学前教育思想更加系统化,学前教育思想体系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育思想更加系统化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育思想更加系统化的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前知识系统化教案名词解释？
2. 数字化教育的要素？

学前知识系统化教案名词解释？

学前知识系统化教案是在幼儿已有的直接经验的基础上，对幼儿的经验进行扩展和提升，使之系统化。

学前知识系统化教案认为儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程；

教学要走在儿童发展的前边，不断创造儿童的最近发展区；

3岁以前的儿童按照自己的大纲学习，对应的教学是自发型教学，学龄儿童按照学校的大纲学习，对应的教学是反应型教学，而学前儿童则处于两者之间，故称之为自发一反应型教学。

数字化教育的要素？

因素是数字技术

数字技术是数字教育的基础,它包括计算机网络、软件、硬件、数据库等,它们可以支持数字教育的实施。其次,数字内容是数字教育的核心,它包括教学内容、教学***、教学活动等,它们可以支持数字教育的实施。第三,数字学习环境是数字教育的重要组成部分,它包括虚拟学习环境、网络学习环境、移动学习环境等,它们可以支持数字教育的实施。

1. 基础设施：包括可靠的宽带网络和计算设备，以确保学校和学生能够连接互联网和使用数字技术。

2. 数字内容和平台：提供丰富多样的数字内容和学习平台，使教师和学生能够获取教学***、在线课程和学习工具。

3. 教师培训和支持：提供教师培训和支持，使他们能够熟练地使用和整合数字技术，有效地利用数字***进行教学。

4. 学生参与和支持：确保学生能够参与到数字化学习中，培养他们的数字素养和技能，并提供技术支持和指导。

5. 数据安全和隐私保护：建立健全的数据安全和隐私保护机制，确保学生个人信息的安全，并加强对网络安全的保护。

首先看一下数字技术。最近几年，5G、AI、AR、MR等技术在职业教育的虚拟实验室和沉浸式实训室的运用，在中小学的智慧校园和智慧教室的运用越来越广泛，并且逐渐向学前教育阶段普及。凭借职业教育和中小学教育积累下来的经验，各种创新技术与学前教育的融合创新，目前没有遇到什么大的障碍。因此，学前教育数字化的关键点和难点不在数字技术层面。

接着看一下智能教育装备。作为各种数字技术和数字化课程在学校里面和课堂当中的主要载体，教育装备的智能化程度越来越高。像智慧黑板、线上课堂、录播系统等新型教育装备和系统，在幼儿园里面已经慢慢普及了。因此，学前教育数字化的关键点和难点，不在智能教育装备层面。

然后看一下幼儿园老师的信息化能力和水平。客观来看，经过教育信息化1.0和教育信息化2.0两个阶段，长达十几年的系统化、专业化的理论培训和实操技能培训，幼儿园教师的信息化能力已经达到一个良好的水平，为教育数字化战略的实施奠定了坚实的基础。因此，学前教育数字化的难点，不在幼儿园教师这里。

最后看一下数字化课程。学前教育数字化课程，指的是在《幼儿园教育指导纲要)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，“以学习者为中心”，“以游戏化学习为核心”，运用各种数字化技术、信息化技术和沉浸式技术，将学前教育阶段的游戏化课程数字化，为幼儿创设情景式、沉浸式的学习场景，让幼儿在互动体验中学习。

从目前的情况来看，幼儿园传统的游戏化课程转化为数字化课程才刚刚起步。在转化的过程中，没有成功的模式可以借鉴，甚至没有成熟的经验可供参考，需要各个幼儿园在课堂教学实践的过程中“摸着石头过河”，慢慢积累经验，难度不算小。

当然，以上几点分析，都是在理想状态下的浅层分析，仅供参考。实际上，在教育数字化战略实施过程中又是另外一种情形。因为，在实施过程中各种主观因素和客观因素会交织在一起，导致新的问题出现，需要因地制宜，因时制宜去分析和解决。

据我的调研和分析，在学前教育数字化的过程中，除了数字化课程这个比较明显的难点以外，幼儿园老师的教育理念的转变和教学方式的转变，难度也不小。毕竟，“以老师为中心”的幼儿园教学模式实行这么多年，转化过来需要一定时间。

到此，以上就是小编对于学前教育思想更加系统化的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育思想更加系统化的2点解答对大家有用。