幼儿教育的情绪特点是,幼儿教育的情绪特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的情绪特点是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育的情绪特点是的解答，让我们一起看看吧。

1. 从小不跟父母长大的孩子，心理上多少会有点问题吗？
2. 幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？

从小不跟父母长大的孩子，心理上多少会有点问题吗？

我外甥满月三天，小夫妻不会带孩子，不敢跟孩子换洗，导致孩子臭死，他们说如果继续带，孩子会死的，我只好跑去将孩子接过来了，用牛奶喂养，辛苦喂养一天天长大，刚学会讲话，第一次叫外婆，后来教她学叫妈妈，她经常叫反了，叫我妈妈，见到妈妈叫外婆，3岁时送到幼儿园，接受幼儿教育，合群，3岁多学跳舞，女孩子学午蹈，长大了气质好，幼儿园毕业，上小学，初中，高中，大学都是跟我一起生活，从小话多，接回家的路上跟我讲故事，讲笑话，如果我沒反映，她就问，外婆，好不好笑，我说，好笑，好笑，那你怎么不笑呢，哦哦，我忘记笑了，学舞蹈每年都参加艺术小人才比赛，每次二等奖，上中学，学习任务重，就没学了，10岁时带她出去旅游，坐飞机转汽车，大学期间还带她出国游，（俄罗斯）性格开朗，活泼大方。不象是跟老人长大的。我想说，谁带孩子都一样，主要是方法问题。

从小不在父母身边长大的孩子，他们的心理都会有一些问题，我身边就有这样的例子。从小就是奶奶带大，她特别自卑，对异性恐惧，不能正常交流。而且极度缺乏安全感，就是因为从小就缺乏父爱母爱！

从小没跟父母一起长大，会有心理问题。他跟父母之间就不能很好地融洽到一起。

这样的孩子独立性应该很强，但他缺乏安全感，有的孩子叛逆、逃学、打架、斗殴，这都是长期跟父母不在一起造成的。长期不跟父母在一起，会对父母产生生疏，不服管教，在该教育的年纪，你没有教育他，他怎么会听你的话。

得不到父母的温暖，让他觉得自己跟同龄的孩子不一样，会产生自卑感，孤独感，有的孩子甚至得了孤僻症。

从小父母对孩子的陪伴是非常重要的，这是孩子情感所需的东西，孩子从小被父母的爱温暖着，他是积极阳光的，性格活泼开朗。

希望每个父母都能陪伴自己的孩子，让它茁壮成长。

你好，我是润泽妈咪，很高兴回答你的问题

对于题目从小不跟父母长大的孩子，心理上多少会有点问题吗？我的回答是肯定的

先说一下我我一个朋友的经历吧，因为她小时候家庭条件不好，爸爸出去上班，妈妈经常打零工，我朋友从小就在他姥姥家长大，她姥姥对她很好，从小她就懂事，什么喜欢的东西也不要，什么活都抢着干，好像父母不在身边的孩子都比较懂事。

不知道是不是从小就缺少和父母的沟通原因，长大后她不太喜欢复杂的人际交往，所以朋友也不多，上学的时候，她自卑并且羡慕身边的人，这种感觉她说没办法去形容，有些东西就觉得自己不适合拥有，就算她成绩很好，她也很自卑。他还跟我说了其他的影响，在这里我就不一样一样去说了

专家说每个年龄段陪伴孩子都是有意义的，如果缺乏父亲的关爱会缺少生活中的男性标杆，女孩子会影响恋爱观，男孩子可能会少一些男子气概。那妈妈呢会在孩子身边起到更大的作用，比如难过或者受伤后妈妈在身边安慰比较好

总之，爸爸妈妈不在身边，真的会影响到孩子的心理的。

我小时候有个邻居家的二儿子从小在奶奶跟前长大，到上学年龄才接回来，这个孩子在家里干活最多，还老是被训斥，有一天傍晚因为没有看好妹妹，又被他的妈妈打了一巴掌，晚上要睡觉时这个小孩失踪了。单位里的人全体出动找了一晚上，最后才把小孩找到。听父母说孩子好可怜，想要去找奶奶，他哪里知道可是相隔几千里啊。

突发环境变化，又不被待见。这么小的孩子咋能应付得了，他是多么的无助。在这种环境下长大的孩子，心理上肯定是有阴影的，多少都会有些心理问题。

但是情况也并非完全如此。我一朋友的女儿，小时候也是在爷爷奶奶家长大的。上学刚接回来的时候，孩子很认生、胆怯。朋友也是对孩子有诸多不满，这位朋友还曾对我们说过：“我怎么咋看她都不顺眼呢？”还好朋友经常反思自己，注意和孩子慢慢沟通，久而久之，朋友家的小孩变得活泼可爱，母女俩也无话不谈了。

所以我认为，是否在父母跟前长大并不重要，重要的是孩子是否得到爱，是否得到公平的待遇。只要是在一个正常家庭氛围中长大，孩子会健健康康长大，不会有什么心理问题的。

另外我还想说的是，尽量自己带孩子，孩子被别人带大，即便没有什么心理问题，他和父母相处起来也是客气有余，不会撒娇，还是让做父母的多少有点小失落。

幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？

有些孩子特别爱告状，经常跑来告诉老师，小明把谁推倒了，谁把饮料打翻了，谁给谁起外号啦。

每当遇到这样的情况呢，老是特别伤脑筋，不去处理吧，担心孩子觉得你态度冷淡，以后遇到什么事都不找你来沟通，特地去处理吧，又实在没有发生多大的事情。处理之后呢，孩子就会觉得自己受到了表扬一样之后就有事，没事都来向老师诉说一番，把告状当成了习惯。

其实孩子告状的原因无非是以下几种，一是检举他人，希望得到大人的认同。二是自我表现，希望得到表扬。三是想逃避责任，避免受到批评和惩罚。四是妒忌他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。

那老师遇到孩子告状应该怎么办呢？我觉得做好3点就行了。

一是老师要耐心的认真的倾听孩子的告状，让孩子知道老师是关注这个事情的。很多时候我们大人认为的小事情，但是在孩子的心里却认为是大事情，所以我们要学会认真的倾听孩子的诉求，站在孩子的角度去看这个问题。

二是引导孩子把事情讲述清楚。因为很多孩子告状的时候只讲结果，但事情经过是怎么样的，应该要引导孩子讲清楚。只有清楚了事情的来龙去脉，老师才能对孩子的话作出公正而客观的判断。其实引导孩子把事情讲清楚，也是让孩子把事情理清楚的一个过程。

三是引导孩子积极的思考，让孩子想一想应该怎么办，让孩子说一说自己的解决办法，培养孩子的独立解决问题的能力。更重要的是在这一个过程中，我们要帮助孩子树立正确的是非观。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的情绪特点是的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的情绪特点是的2点解答对大家有用。