艺术教育等于情感教育,艺术教育等于情感教育吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育等于情感教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育等于情感教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈谈情感与艺术的关系？
2. 艺术领域适合发什么内容？
3. 艺术和美有什么区别与联系吗？

谈谈情感与艺术的关系？

艺术是表现思想情感塑造人物形象之美而陶冶人们情操的审美理想。艺术是表达艺术家审美情感所体现出艺术风格的情高志远。艺术和情感是相互联系的统一，它们缺一不可。没有情感的艺术是平淡而枯燥乏味，就没有艺术的感染力，也就没有艺术价值，就不能成为艺术。

一、国画艺术注重艺术家主观情感的抒发，揭示生活本质不同方式的来源，体现出艺术家思想情感的审美意境，表现出艺术揭示生活本质独特性。随着时代的发展，艺术家要紧跟着时代步伐，不断地创新出具有艺术情感的艺术作品，极大地满足人们对国画艺术享受的需要。

二、国画艺术的特色是以形神统一，以形写神，以情动人，就是艺术的情感与境界的客观形象性的统一。国画艺术是艺术家情感的胸怀坦荡，是抒***感而表现出理想情操的艺术风格。

三、艺术蕴含着人们的丰富情感，它能激发人们情感的***澎湃、精神愉悦、深情厚谊的审美观的提高。情感对于艺术创作有十分重要的意义，是艺术创作不可缺少的重要方法，是艺术家充满着情感所表达对社会生活一往情深的眷恋。

艺术领域适合发什么内容？

“艺术领域”是一个包含很广的范围，文学、书法、美术、音乐、摄影、舞蹈、表演、手工艺等都属于艺术的范畴，其下又分门别类很多的细分专业。

首先，“搞艺术”是个相对高深、专业的行当，因此你自己必须应该是多少“懂点艺术”的人，具备一定的艺术修养和审美眼光，最起码应该是个艺术爱好者，才能创作出体现一定专业水平和素养的作品。

其次，当然是要明确自己所发作品所属艺术专业门类，选择自己最感兴趣和擅长的专业范围来创作是理所当然的。

所有的艺术都是来源于生活，并在此基础上总结、归纳、提炼、升华，因此要关注生活，关心身边的人和事，善于发现***，鉴别***丑恶。

内容可大可小，可长可短，大至宇宙洪荒、家国情怀、时代强音，小到民生民情、家长里短、儿女情长、生活琐屑、鸡毛蒜皮。

最重要的是能体现时代精神，爱国爱家，弘扬民族文化，体现人文情怀、生活情趣，传播正能量，积极健康，温暖人心，真情实感的文艺作品。

总之，艺术领域适合发的东西太多太广泛了，真正的问题是如何才能持续发出好的、高质量的作品，得到更多人的认可和喜爱。

因此，在艺术的道路上我们更需要持续不断的学习和努力，心怀梦想、热爱生活。

聊发此文，与君共勉！

艺术领域的发展有各自的爱好和倾向，不可作为一个定式。

有些人喜欢中国传统书画艺术，有的人喜欢当代水墨，有人喜欢西方的当代艺术。

有喜欢传统的，有喜欢现代的。

有喜欢写实的，有喜欢抽象的。

有的喜欢绘画艺术，有的喜欢架上雕到艺术。

……

术有专攻，艺术领域应该分类，一个艺术家不可能是个玩包囊，什么都懂什么都通，只能在一些适合自己的方面有所专长，是个专家。例如琴棋书画等等。

例如要加入这个平台，你们问的问题，就十分不专业，浪费我们很多的时间。

很荣幸能够回答你的这个问题,艺术之美一切都是来源于生活。所谓的艺术，那就是生活中所发生的***，进一步的浓缩与升华。把***的突出点，用艺术的手段来表现启发教育人民行好事，做好人，爱国家，所以说艺术的领域要发能够引起光大人民群众，激发人民积极向上，健康的，尊老爱幼的，正能量的内容。用这些内容来引导人民，激发人民的爱国热情，使社会更加和谐，人民的精神面貌更加阳光。

艺术所发的内容必须是积极健康的，能够引起人民群众的社会共鸣，来进一步引导众人思想进步，热爱生活，乐于助人，尊老爱幼的社会美德。能够使人民的心灵的到净化，精神面貌更加阳光，教育大众惩恶扬善，乐于助人的正面阳光的东西。

艺术所表现的内容，是引起社会共鸣，激发人民学习进步的，弘扬社会主义正能量的。艺术所发内容要充分提现富强吗，民主，文明，和谐的价值观，也同时来彰显自由，平等，公正，法治的价值取向，是爱国，敬业，诚信，友善的价值准则。

总之艺术所发内容是要充分提现和弘扬社会正能量的，使人民在欣赏艺术的过程中，精神得到升华，使人民自觉用实际行动来报答国家，用爱心来尊老爱幼，要引导人民把我们的国家建设更加文明，民主，富强的国家。

艺术和美有什么区别与联系吗？

对艺术的本质，古今中外，人们有一个约定俗成的要求，那就是，表现“***”是艺术最重要的品质。

“真”就是客观真实，情感真诚、一方面是指对描绘对象要按照本来面貌真实地再现出来，另一方面是指艺术家在创作中要给作品投入真情实感，不能在作品中隐藏自己的真感情，自然流露出来的真情实感是打动观者的重要指标。

“善”就是作者必须站在情怀的制高点上，要在作品中心存善念，体现出强烈的悲悯意识和博爱情怀，通过作品，能给人们的生活困惑寻找出路，指明一个方向。

“美”就是要在作品中表达好看的，令人赏心悦目的，具有正能量的，积极向上的元素，不能为了功利心去降低作品的格调和品味。

发现美并把美如实表现出来，是艺术的使命。实际上，艺术与审美之间有着十分紧密的联系。

艺术可以表现真实存在的美，比如，油画作品中的美女和美景，国画作品中的崇山峻岭，各种各样的花卉，都是现实[_a***_]中真实存在的美，画家通过描绘它们，向观者传达了大千世界多姿多彩的美好元素，看到它们，能带来赏心悦目的感受。

另一方面，艺术还可以表现通过艺术家的想象力加工后，升华出来的理想美，像屈原、李白的诗歌，浪漫主义绘画，神话故事，等等，这些艺术作品奔放热烈、大气磅礴、格调明快，往往***用夸张的手法创作而成，是对自然之美进一步加工后，形成的理想美，具有非常强烈的艺术感染力。

关于艺术和美，我谈谈我个人看法，不代表任何个人和团体，首先说说艺术，举例说明:一块普通的木头，经过艺术家或有艺术细胞的能人，把它雕刻成:人物形象、动物造型、器具造型等等，把原来很普通的原材雕刻成一件艺术品，这就是艺术；那么美呢？美，这就是根据人的审美观来定义了，同样的东西，有的人觉得美，也有的人觉得丑，到底是美还是丑，这个就是审美观不同，所产生的定义也不同，举例说明:就拿书法来说，原本黑乎乎的墨，经过书法家和画家，他们通过自己的灵感，书写成字和泼墨处理成画，这也是艺术，也是美；而现在关于书法，人们都说，首先要临摹、临帖、背帖，原本古人书写，只要笔画清晰，字体娟秀，洒脱，飘逸这就可以了，他们而是通过诗词歌赋来抒发自己内心深处的己见，现在人扭曲了一些事情，原本借助学习古代名家的书写字体，在这个基础上创新，可是很多人觉得要书写得越像越好，最后都把自己当成“王羲之、王献之、颜真卿、赵孟頫、米芾”等等名人名家的正宗，归根结底，就是你书写得再像，可以以***乱真，最终说来你也只不过是书匠而已，也只不过是这些名人名家的鬼魂；有些人因为名气乱写，瞎写就是书法了，而那些懂的人，不去纠正，求证，跟风，讨好，拍马屁，昧着良心，阿谀奉承，睁着眼睛说瞎话的人，就是因为这样才会有今天很多人说书法是以丑为美，事实上，自古以来，中华民族的人们都说好比楷书“明明白白做事，堂堂正正做人”，字如其人，而如今那些因名气所谓的名家，把自己乱写瞎写，通过一些懂的人的吹捧，把丑书说得行云流水来遮盖丑，如果真正让这些“名家”来书写堂堂正正的字，我估计没有几个人能写好，甚至有的人为了出名，跟得了羊癫疯似的，更可笑的是一些不顾廉耻的人，居然用***执笔书写，还公然在大庭广众面前表演，丑态百出，咳！这真的是中华民族的悲哀，是中国文化瑰宝的悲哀，是书法界的悲哀，是艺术界的悲哀，是美的悲哀，是子孙后代的悲哀！

艺术因创作的精致而美，美则是因艺术创作的精致。

到此，以上就是小编对于艺术教育等于情感教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育等于情感教育的3点解答对大家有用。