艺术教育音乐教育,艺术教育音乐教育专业

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育音乐教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育音乐教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 学美术好还是学音乐好?以后就业怎样？
2. 国家开始重视艺术音乐教育，部分家长重视文化课，大家觉得艺术对自己的人生有何影响？

学美术好还是学音乐好?以后就业怎样？

个人觉得美术比音乐和体育要好，因为相对而言比较好找本专业的工作。

音乐和体育要很好的先天条件，以及后天的努力和机遇，才有可能成为运动员和影视歌明星什么的，而且吃的还是青春饭。要么放弃自己的专业去找别的什么工作。

而美术则反之，关于美术的工作种类有很多，平面设计，包装设计，印刷，室内设计，工业外观设计，服装设计等等，只要学得凑合，不怕找不到工作的。而且，做这些都是越老越吃香，因为经验丰富了，自己充实得多了。但前提是你得努力。

以上是个人意见，不具备法律责任。

国家开始重视艺术音乐教育，部分家长重视文化课，大家觉得艺术对自己的人生有何影响？

国家开始重视艺术音乐教育，家长重视文化课的，大家觉得艺术音乐对自己的人生有何影响？

　　国家一直都更重视文化课程，在这一大前提不变的基础上，开始重视艺术教育这个点。

向西式教育学习

　　中式教育和西式教育的区别之一就是对艺术教育的重视程度，中式教育更重视文化课，因此重视教育下的孩子基础知识扎实，但实践能力较弱，而西式教育重视个性化发展。这一国家重视点的增加，释放出了国家也开始注重学生个性化发展的趋势，希望教育不光培养出千篇一律的学生，也培养出千姿百态的人；

尊重孩子的选择权

　　这一重视点的增加，将孩子从千篇一律地学习文化知识的旧局面变成了以文化知识为重，以艺术素养为辅的新局面，从在学校中学习科目的选择到人生方向的选择，这无疑增加了孩子的选择。这样的改变预示着教育将选择权交还给了孩子，交还给了家长，这是一种进步。而尊重了学生的选择权也有利于培养学生的独立自主能力，也能让学生学会珍惜；

艺术教育充实了课堂

　　文化教育带来的枯燥用艺术教育进行缓冲，学习压力得到了舒缓，让原本枯燥、乏味的课堂变得丰富起来。此外艺术教育还能拓宽学生的视野，陶冶学生性情，养成良好习惯，对学生的未来具有巨大的促进作用。

促进培训行业规范化

　　培训行业乱象丛生，国家对艺术教育的重视，促使学校开办起了艺术课程，校外的艺术培训机构竞争压力增大，这便迫使他们更加注重自身的教学质量，做好品质和口碑，提高对客户的服务质量。

　　以上，如有不适，尽请指正。

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国家开始重视艺术教育我认为是大大的好事，我一直都在思考中国的教育，也一直再想如何教育我自己的孩子。我现在的认知这样：在中国的教育思想都是以学为主，知识是来自于外在的，要想更有知识就需要不停的学习和积累；而犹太人教育思想认为，知识是在于内的，学习固然重要，而创造性是更加重要的事情。

在我读书的年代，家长和老师都叫你“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而且还流传着“学好数理化，走遍世界都不怕”这样的话，所以我就老老实实读书，老老实实的学习。但一直就不知道也没人告诉我，为什么学习，学习用来干嘛，也根本不会思考这个问题。幸好我爸妈让我从小学习音乐学习钢琴，当然我在这种教育环境下长大，学习音乐也是填鸭式的被动学习。直到我毕业后开始教我自己的学生，才真真回头来思考这些问题。

学习艺术可以激发孩子的想象力和创造力，这点是非常重要的，其实我接触的学生中，音乐学得好的，文化就不会差，而且很有主见和想法。文化课知识在初级阶段基本都是继承式的学习，必须学会前人的知识，才有可能有所突破。而艺术基本都是在创作新东西新事物，哪怕是学习音乐演奏，因为音乐演奏是种时间艺术，所以在那一段时间发出的声音是独一无二的；美术绘画更是如此，每一幅画都在创造新鲜事物，所以艺术教育对激发孩子的创造力有很大的作用。

我们大多数人都认为想要创造必须把前人知识学完才能创造，其实并不是这样，创造力和知识的积累没有绝对的关系，可以先有灵感再去学习，但如果没有创造性思维，学得再多也只是重复前人的工作而已。现当代是我国创造力井喷的时代，教育迎头赶上才行！

国家喊[_a***_]已经喊了很多年，但是总是风声大雨点小。大家都在重文化教育，轻艺术教育。

我觉得在基础教育里边，我没有看到国家有这方面的新的艺术教育举措。这是我觉得在国家层面对中小学的艺术教育还是不太够重视的。所以需要国家以后更重视一些，多培养艺术人才，多向农村倾斜引进师资。现在中小学里边真正懂得艺术的人很少，艺术教师也很少。我们在农村可以这么说，这方面的人才太少太少。国家要大量增拨经费，把资金放到增加教师上来，文化课的教师要增加，艺术课的教师更要增加。

学生家长在素质教育这方面也是做得不够的，没有意识到艺术教育对孩子成长的重要性有等靠要的思想，凡事依赖国家。所以家长总是把有限的资金投入到孩子的文化科学课程上面去补课，形成了重文化教育轻艺术教育的倾向。我常跟家长说，我们不要把素质教育当做是心灵鸡汤，要求学校去做孩子的素质教育，学校能把应试教育做好已经阿弥陀佛了，家长就要引领孩子在社会的帮助下实施素质教育。因为我知道，素质教育内容广泛，跟踪时间长，投入时间和金钱都多，学校目前师资缺乏，也没有那么多时间去因材施教。

我讲到艺术教育和文化教育的方面的情况的时候，我总是拿我们已故的科学家钱学森“钱学森之问”这个来作为强调艺术教育的重要性的一个依据。钱学森他说：“为什么我们现在的学校难以培养杰出的科学家？”很多人不理解钱学森之问。钱学森说：“科学和艺术是一个硬币的两面”，福楼拜说：“艺术与科学在山脚下分手，在山顶上相会”，尼***说：“让我们用艺术的眼光看待科学，让我们用生命的眼光看待艺术。”他们把艺术提到跟科学一样的高度来看待，可见艺术的重要性！

在我看来，艺术大的分类大致可以分为美术和音乐。我这里重点讲述音乐。

音乐是人通向自身灵魂的一座桥梁。

音乐是可以提高人的智慧的,具体来讲就是人的右脑在音乐的作用下会得到发展。我在想人的学习,都是学习前人的经验，因此学习知识会有一定的难度。对于学生来说，学习前人积累的经验，而自己没有涉足会觉得枯燥而无味。但是学音乐不同，音乐它是一种声音的艺术。对孩子们来说，听音乐也是一种很享受的事情。因此，他无需要有太多的经历和经验就可以很愉快的去学了。也就是说学习音乐这种活动是比较低门槛的，不需要有太多的过往的经验。所以孩子们比较容易上手。相对于语文数学来说，它需要人的智力的各方面的要素(比较、归纳、概括、记忆、推理、逻辑)配合才可以学好。因此对于孩子们来说，学习语文数学有一定的难度的，可是学习音乐没有这种藩篱,可以很轻松的上手。在学习音乐的过程当中，孩子们需要用双手去弹奏，然后不断的有规律的去弹奏的过程中，大脑在舒服的氛围下，产生更多多巴胺物质，***脑骈体变厚，***大脑脑神经的发展。我们来看看达芬奇，看看爱因斯坦，看看钱学森他们都是科学家，也都是对艺术有深厚造诣之人。现在高考顶尖的学生，很多都会弹奏一种乐器。经常练习弹奏乐器的孩子，左右脑协调发展，特别是增强左脑功能的同时，成功的开发了右脑。可以说，音乐是打开右脑的钥匙。这是音乐对大脑最大的贡献。因为人用的最多是右手，因此一般人左脑相对发达，右脑相对不发达。有音乐这把钥匙，就可以打开右脑的宝库，把人的记忆力，空间思维能力，创新能力推向高峰。左脑是语言脑逻辑脑，右脑是记忆脑艺术脑，正是音乐的弹奏使得人的双脑得到高度的发展，使人的智力得到空前的提高。

我很早就悟到了钱学森之问的精髓，因此我儿子八岁就被送去学习二胡，三年后儿子数学的口算能力非常好，电脑打字速度飞快，思维敏捷。女儿五岁就送去学习电子琴，三年级我就发现她做数学几乎不用草稿，都是口算。我这两个孩子都是自觉口算，不是我刻意叫他（她）口算的，因此可见几年对乐器的弹奏学习，使他们具备了超强的口算技能。另外就是记忆力非常好，这也是学习音乐给他们带来的改变！

这是我觉得对艺术的学习，带给我孩子的影响和改变都是积极的。

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到此，以上就是小编对于艺术教育音乐教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育音乐教育的2点解答对大家有用。