我国思想教育代表人物,我国思想教育代表人物有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国思想教育代表人物的问题，于是小编就整理了2个相关介绍我国思想教育代表人物的解答，让我们一起看看吧。

1. 头条有思想领域的创作者吗？
2. 孟子有哪些教育思想？

头条有思想领域的创作者吗？

我倒觉得头条上 无论是发贴和评论的人 都是一些有自己思想的人 有的文化高一些 思维就比较清晰 叙述得也就比较完整 而文化稍低甚至是一些看起来没有什么文化的人 虽然错别字连篇 语句也不是很通顺 但还是表达出了自己的意思和思想 能不能引领别人 看起来倒不是很重要的 只要自己能暢所欲言 个别时候还会引起共鸣和争议 那就完全夠了 所以说 头条上人材辈出 藏龙臥虎 一点都不为过

答：每几乎每天都会把头条推荐、热点、历史等频道翻个遍，本来领域创作者就是凤毛鳞角，思想领域创作者更是一个未见。没有思想领域的创作者是有原因的，一是每个人都有自己的思想，思想复杂多样，说出一种观点馬上便会引起激烈讨论，一种观点从产生到被唾沫淹没最多不要24小时，创作者根本就是一事无成。二是不能畅所欲言，直纾胸纥，不如不说。三是没有一个能够管总（大家都能接受）的思想主题。四是暂不能出现超越以前的一些已有的思想。在头条也许有思想领域创作者，但，也可能是被授意，有些观点不是太脱离实际就是只能让利益相关的人拥护，不能引起共鸣。

头条只是一个平台，是否是一个有思想领域的创作者源于答者们和创作者们。然而是否拥有优质的创作能力，能否更好的辨识且能留住优质的创作者这个才是真的。

大家都知道创作者的不易，埋头努力却不想默默无闻的付出。只要不是虚无缥缈的东西大家都希望有所回报。且才会值得更加努力！

头条有思想领域的创作者吗？对此题我想了足足有五分钟，调动所有的细胞，没想出所以然来。在我的认知里所谓的思想领域，应该是个广泛的概念。我国各类技朮职称评定中原来是二十八个系列。大概在一九九三年左右，国家又新增一个系列，叫思想政治工作系列。该系列评定的职称叫政工师，凡是从事党，群，工，妇工作的同志，无论***还是企业，凡做上述工作的同志均参加此系列评定职称。以前统归管理系列。本人在O八年就评授予管理经济师职称。有了思想政治工作系列后，又等五年才评为政工师。此事不再多叙，我认为，头条只所以博大，就是妇对各系列规定不是本本主义，条条框框不十分严格，现在所有精神方面产品的生产者，创造者无不有一系列的内在联系，如果象某网站规定得那么细，反倒朿缚了创作者们的手脚。在这个问题上易粗不易细，分得太细不利于发展状大。我认为头条各类创作者，无论从事游戏，美文，媒体等，创作的文章，目的明确都是为思想政治工作服务的，所以说今日头条里有思想领域，不过可能是没有用固定文字形式，写出来而已。再想一下有些太过激言论，文章今日头条可能不予刊载，本人也正是基于这一点，才来头条玩的，这就是我不愿去有些网站网的原因。总之我认为头条不但有思想领域，而且有十分广阔的思想领域，纯属个人认识，谢谢。

有，都在农村领域里。

城墙仓储菜市场都是空壳，

马路的下水道，

路灯，瑟瑟的电线，

虚拟网络，

皮包，储蓄所，***，

P2P都是空壳，

空壳公司，比特币，物业，

城市倒逼农村，

我以马代步以梦为马，

孟子有哪些教育思想？

一、性善论。孟子认为人性是人类所特有的本质特性。孟子认为，人先天就具有四种善的萌芽：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。这四种善端是后天仁、义、礼、智四种道德发展的基础与条件。后天完善的道德其实就是先天“四端”的展开。孟子不仅提出了“四端”说，而且提出了“良知、良能”的观念以推广“四端”说。所谓“良知”，即不经过考虑而生来就具有的知识。有时孟子统称为“善心”。他认为善心不仅是先天性的和非功利性的，而且具有平等性，***相同。人性是善的，一个人道德及其他方面的发展动力来自于内部。但不否认教育的作用。教育的作用一方面将固有的善端保存并扩而充之，使其成为善德，另一方面担负着把丧失的良心寻找回来的任务。

二、理想人格“内圣外王”是理想人格，重视道德完善甚于治理天下国家才能。“大丈夫”应该有着崇高的志向和伟大的精神境界，有着对正义行为的高度自觉性，有着坚定的信念和高尚的气节。

三、道德教育的内容。仁、义、礼、智四德作为道德内容。仁是发自内心的思想情感和精神状态，是内在的东西，义是仁的外化与推衍，是外在的道德行为。礼是行为的准则，智是辨别是非的智慧。孟子注重的道德教育的基本内容是以血缘关系为核心的***道德内容，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这也是孟子整个教育目的所在。四、道德教育的方法

（1）存心寡欲，自然属性和道德属性价值和意义不同，其中有大小贵贱之分。（2）尚志养气。立大志，舍生取义。它是一种以正义培养起来的，是至大至刚之气，是道德修养的最高境界。（3）反求诸己，道德修养方法上，最重自觉，讲究内省，主张判别行为是否合宜以自己的良心为标准，强调对社会规范再判断，与孔子（4）磨练意志注重道德修养方法和意志的锻炼。

到此，以上就是小编对于我国思想教育代表人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国思想教育代表人物的2点解答对大家有用。