幼儿园活教育的思想传承,活教育思想的传承与发展心得

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园活教育的思想传承的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园活教育的思想传承的解答，让我们一起看看吧。

1. 中华优秀传统文化蕴含的教育思想是？
2. 今天，如何传承和弘扬儒家文化？
3. 生女儿不是传宗接代吗？为什么？何为传宗接代？
4. 孟子有哪些教育思想？

中华优秀传统文化蕴含的教育思想是？

教育思想是：

1.以弘扬爱国主义精神为核心，以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育思想；

2.以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育思想；

3.以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育思想。

中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。

今天，如何传承和弘扬儒家文化？

个人感觉这个问题如果改成如何传承和弘扬中华优秀传统文化更准确一些。儒家文化只是中华传统文化中的重要组成部分，并不能完全代表中华传统文化。

中华优秀传统文化的传承和弘扬是当下必须要重视和加强的，上世纪初新文化运动中摒弃传统文化，全面西化的思潮也得到了很多人的支持，但历史告诉我们这条路走不通！

其实从现在的教育侧重点调整上可以看出，传统文化的比重一直在不断加强。社会层面的文化引领上也有不错的转变，最起码对改革开放初文化建设力度不够的问题有了比较充分的认识。

回到问题本身，传承和弘扬优秀传统文化还是要从娃娃抓起，从宣传和舆论的导向上入手，存其精华，去其糟泊。虽然是老生常谈，但能解决问题的不一定都是高大上的方式方法，持之以恒才是王道！

生女儿不是传宗接代吗？为什么？何为传宗接代？

毕竟现在才刚刚脱离封建社会不久，最后一批封建社会出生的人还有很多都还活着，思想是一代传一代的，当然，也会有改变后的思想传承给下一代。目前的社会普遍还是觉得男孩才是传递父系姓氏、思想、血统、财产的人，总觉得自己百年之后的遗产有儿子那肯定是都给儿子，这对女儿真的是巨大的伤害，不要说什么嫁人了就不要惦记娘家的钱财，钱多钱少不是重点，重点是说这话的人你真正的拿女儿当过你的孩子吗？女儿难道就不是你生的吗？女儿难道是你想抛弃就抛弃、想喊回来伺候你就伺候你的外人吗？

不过话说回来，现在也有不少的人已经改变旧的思想了，认可女孩也是可以传宗接代的人越来越多，也许在将来所有的人都能认可不管是男孩还是女孩，不管是在基因上还是在思想上都是属于继承自己血脉和财产的人吧。娶也好，嫁也罢，不都是两个年轻人自己组建属于两个人的家庭吗？根本就不存在什么女孩子不能传宗接代，无非是姓氏不同而已，难道女儿身体里流的血不是父亲的？难道女儿的孩子身体里流的血就没有外公或者姥爷的？

所谓宗就是祖辈，传宗接代把祖宗的姓氏、血脉、文化传承下去，一代一代相传，这也是自然法则，所有可以再生的生命都会奋力把自己的基因传承。男性基因染色体是XY，女性则是XX，只要Y在就有宗可寻，万代千秋!如果都是X三代之内就被完全稀释了，很难再传承。所以只有男性才是真正的传宗接代!

生女儿怎么不是传宗接代。生女儿不传宗接代的话，倒插门又如何解释。传承了几千年的老古董思想早该抛弃了。21世纪，独生子女，难道独女户就断香火了。一个姓氏，就能让一个家族永久传承么！

孟子有哪些教育思想？

孟子教育思想是以其“心性论”为发端。孟子的教育理想、教育内容、教育作用、教育方法以及其他教育观点都是以“心性论”为基础。孟子之“心”可视之为正、正是、正心、正道。孟子教育思想的核心是求其放心和复其本性。这可称之为“正是”。孟子的教育过程也是一个“正是”的过程。

中国传统文化源远流长,先秦儒家思想博大精深。孟子是先秦儒家思想的传承者、发扬者，也是一位伟大的思想家、教育家。他一生好为人师,热爱教育事业,基于教学实践经验，形成教育思想体系,影响广泛而深远。

孟子认为人性先天具有恻隐 之心、羞恶之心、恭敬之心 、是非之心等“四心”，是为仁义礼智之端，所以人性本善，“仁义礼智 ，非由外铄 我也 ，我固有之也”《孟子 ·告子上》。人生本来就有不虑而知、不学而能的“良知”、 “良能”。在这个意义上，人性、人格是平等的，“人皆可以为尧舜”《告子下》。进而，孟子又指出人性有两个发展方向，发现、保持、扩充自己的善性，沿“人性本善”的方向发展 ，就会成为君子；意识不到仁义礼智植根于自己内心，不注意发掘培养本善的心性， 一 任其食色之性膨胀，就会成为小人。

孟子认为，教育要想取得成功，除了教育者的多种教学方法和学习者的积极主动之外，良好的教学环境也很重要。他指出教育的首要作用在于启人心智。他认为人性中固有之善只是一种稚嫩的胚芽，一般人因意识不到而无法注意培养它，通过教育，可以帮助人去思求、扩充 、发展这种善性，“存其心，养其性”《尽心上》。由于客观环境作用于人性变迁，影响着人的道德品质，长期处于不良环境习染中的人，必然会丧失善良本心，孟子强调必须通过教育才能寻找回失掉的善性，教育的重要作用之一就在于“求放心”，“学问之道无他，求其放心而已矣”《告子上》。

1、孟子申明教育的最终目的在于“明人伦”。他强调不论什么时代，兴学校、办教育的目的都是“明人伦”。

2、孟子强调道德培养的首要问题是教育学生立志持志。他认为作为“士”而言 最重要的事情便是“尚志”，何谓“尚志”?他进而释之，“仁义而已矣。杀一无罪非仁也 ，非其有而取之无 义也。居恶在?仁是也；路恶在?义是也。居仁由义 ，大人之事备矣”《尽心上》，教导学生要志于仁义，坚持自己的理想。

3、孟子格外强调意志锻炼的重要性。他认为人在实际生活中所遭受的磨难和困苦其实正是对个人意志的最好锻炼。他肯定逆境对道德修养、聪明才智的提升有重大作用 ，“人之有德、慧、术、知者，恒存乎痰疾。独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达”《尽心上》。

到此，以上就是小编对于幼儿园活教育的思想传承的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园活教育的思想传承的4点解答对大家有用。