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冯特特(科学心理学之父),弗洛伊德(心理学第二势力精神分析创始人),华生(心理学第一势力行为主义创始人),罗杰斯(心理学第三势力人文主义创始人),韦特海默,考夫卡,柯勒(格式塔心理学只有代表),荣格,阿德勒(弗洛伊德最重要的两个***,最后离开师门创建自己的理论但仍属于精神分析学派),铁钦纳(冯特的学生),詹姆斯(美国心理学之父)另外还有很著名的皮亚杰,布伦塔诺,斯金纳,班杜拉,勒温,维果茨基,马斯洛,罗洛·梅等。
目前为止还没有最著名,只有最著名之一。
要说影响力肯定是弗洛伊德。
心理学家下列人物是最近一本教育心理学史著作中选择的曾经在这一领域作出突出贡献的代表人物: 威廉·詹姆斯1842年-1910年阿尔弗雷德·比奈1857年-1911年约翰·杜威(1859年-1952年):实验主义心理学家查尔斯·斯皮尔曼(1863年-1945年)马利亚·蒙特梭利1870年-1952年刘易斯·推孟(LewisTerman,1877年-1956年)爱德华·桑代克1874年-1949年利维·维谷斯基(1896年-1934年):近侧发展区间(ZPD)让·皮亚杰(1896年-1980年):认知心理学家,认知发展论皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发生认识论的创始人。
他认为,认知的本质就是适应,即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。
我知道的部分心理学专家
1.国外的弗洛伊德,荣格。
2.美国的NLP创始人理查班德勒,约翰葛林德。
3.美国NAC心理学专家,安东尼.罗宾。
4.美国静心导师,《当下的旅程》作者杰.李尔纳。
5.台湾著名的身心灵作家,超级畅销书《遇见未知的自己》作者,张德芬。
7.中国内地的武志红教授
这是一个社会化问题,每个家庭都有孩子,作为父母都有发言权利。加上这几年孩子又比较少,人们生活水平的提高,人们对孩子的关爱和期望也越来越高,每个父母对孩子的生活式和将来的目标都做了不同程度的按排和打算,因此只要提到孩子,家长们都有话题,尤其是孩子成绩好的或者是考上名牌大学的,更是侃侃而谈。
尊老爱幼是中华民族的传统美德,关心下一代的成长更是无可厚非,而且我们伟大社会主义事业和共产主义事业要靠年轻人去完成。正如梁起超所言"少年智则国智,少年强则国强。”随着国家经济基础不断提升,国家不断对教育部门进行改革,加大教育,教学教研经费,先后实施小学中学义务教育,才有了这么多现代化建设各领域的人才。
因此孩子教育的成果,从根本上说是社会主义制度优越性的体现。我们的父母或者爷爷奶奶有多少上过学,这是不可辩驳的事实。孩子教育的功劳当非属学校和老师不可。不论你孩子多么优秀,没有老师精心培育,没有老师的无私奉献恐怕也难以成才。当然父母的言传身教也很重要,尤其对孩子认知社会和认识事物有着最初的指导作用。
作为家长我们必须明白,孩子的教育不是一个简单问题。它关系到孩子的身心健康,关系到将来走上工作岗位和步入社会的许多问题,不是溺爱,不是暂时的高分数,而是一个德,智体全面发展的学生。
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