幼儿教育学的工作内容,幼儿教育学的工作内容是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学的工作内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育学的工作内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面？
2. 如何做好一名幼儿教师？

幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面？

1.行为目标——是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果

—行为目标具有客观性和可操作性。

2.生成性目标——是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么生成性目标关注的则是过程》因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。

—生成性目标具有一定的模糊性和不确定性。

3.表现性目标—强调的是个性化）指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。

—表现性目标在一些欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中体现得比较多。

幼儿园教育活动目标一般包括知识、技能、情感三个维度的目标。

知识目标是指这个教学活动我们需要让幼儿掌握和知道一个知识点的内容。

技能目标是这个教学活动中我们需要幼儿学会一件什么事情。

情感目标是要让幼儿有一个情感的升华。

从横向看，幼儿园教育活动目标包括知识教育目标、能力方法目标、情感态度目标。其中，情感态度目标是关键。对于幼儿来说，培养其好奇心比知识的掌握更重要；从纵向看，包括四个层次，即总目标，年龄阶段目标，单元活动目标（包括时间单元与主题活动单元），具体的某次教学活动目标。

智力的开发：教育分为教和育，是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育，也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此智力开发必须首当其冲。

身体体能的锻炼：在幼儿阶段，身体处于猛涨期，科学而合理的身体体能锻炼有助于拉高孩子的成长曲线。另外，强身健体是为以后的学业打基础，也为步入小学进行正规学习做准备。

陌生环境的适应力，家庭到集体生活的过渡以及自主独立性的培养：普遍情况下，幼儿在首次入园都需要一定的适应期，而家庭的宠溺一般都会让孩子带有点自我为中心的心态。在幼儿园里要引导孩子学会参与集体生活，学会分享。另外，对于3-6岁的幼儿，通常的父母也都会张罗好生活的一切。在离开父母，参与到幼儿园的生活后，就要开始引导和培养孩子的独立生活：独自大小便，独自穿衣穿鞋穿袜子，独自洗手吃饭换衣服等等，一步步走向自主独立化的生活。

如何做好一名幼儿教师？

站在孩子的角度，融入孩子的世界，永葆童心，简单快乐！

幼儿教师首先要学会“童化”自己，以孩子的心态、从孩子的角度观察事物，正确对待孩子的好奇好动，走进童心世界。回想一下，我们是否有很多次，因为没有真正站在孩子角度看问题，而轻易抹杀了孩子的童心？在日常生活中，当孩子好奇地在白白的墙面上乱写乱画时；当孩子幼稚地踩着小椅子伸手去摸高处的东西时；当孩子出现各种异常举动时，我们是怎么做的？我们又该怎么做？我们应该站在孩子的角度想一想，用一颗赏识、接纳的心和孩子们交流，让他们的心里充满温暖和自信。

1， 把孩子当成自己。

设身处地为孩子着想，换位思考，多些体谅，多些理解！

讲一件温暖的小事：有一次，孩子们热切期盼的体育课在大雨中泡了汤。老师回班里，见孩子们乖乖坐在摆于教室开阔空间的小凳上吃着零食，好可爱啊！中午是袋装午餐，突发奇想：孩子们既然喜欢，干脆都坐小凳来用餐好了，老师也搬把椅子过去。一个没什么大不了的决定，换来孩子们那样的开心、欢畅，是老师无论如何都没想到的。大家坐在一起高高兴兴吃东西。还有的孩子更夸张，撑开雨伞，铺了小垫，躺在自家简易帐篷里用餐。轻快的背景音乐响起，大家一边吃着一边律动。你们看，还有哪个孩子为体育课落空而遗憾呢？

2，把孩子当成孩子。

不拿成人标准苛求孩子，提高容忍度，尊重信任、宽容等待、体贴关爱。

作为幼师，是不是常常会忘了因为什么原因，一向温柔慈爱的你被孩子们逼到愤怒边缘，甚至不满地质问：“你们有谁心疼过老师?”而后面数落的话语还没出口，座位上的孩子都齐刷刷地举起了手。那一刻，你望着他们清澈的眼睛、真诚的神情，心立刻柔软下来，怒气消散于无形。小编想，当时的你一定觉得很惭愧，在负面情绪占上风的那一瞬间，忘了他们还只是孩子而已！你要做的，是深呼吸平复自己的心情，告诉孩子他们为什么错了以及今后应该怎么做。

3，把自己当成自己。

站在教育的高度上，对孩子的成长发展负责，有自己的坚守，有自己的理想。

到此，以上就是小编对于幼儿教育学的工作内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学的工作内容的2点解答对大家有用。