对幼儿教育的错误原则有,对幼儿教育的错误原则有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对幼儿教育的错误原则有的问题，于是小编就整理了1个相关介绍对幼儿教育的错误原则有的解答，让我们一起看看吧。

1. 对于屡犯错误的九年义务教育内的初中生，我们该怎样教育？

对于屡犯错误的九年义务教育内的初中生，我们该怎样教育？

一直以来，在教育界普遍流行这样一种观点：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我觉得这种说法对教师是很不公平的，为什么这么说呢？因为教育，不只是教师的事，而是家长、社会和教师共同的责任。因此，请不要再把教育的担子全交给教师，把不会教归责于教师。

现在的孩子有多难教？素质教育的背景下，打不得骂不得，当然打肯定是解决不了问题的，但是每个班级碰上一两个刺儿头是十有八九的，犯错误屡犯不改，欺负同学等。但难教并不代表着没法教，只要用对了方法，也是可以教好的。


我从我的亲身经历讲起，我带过一个初二班的物理。班里面有一个刺儿头，上课不是睡觉就是打扰同学。你叫他罚站等等也是不理不睬，作业从不做，跟你顶嘴......只能气的你干瞪眼。静下心来之后，告诉自己自己作为教师不就是要教好每一位学生吗？于是进行家访，了解了他的家庭教育，跟他家长交流让家长把更多心思放在孩子的教育方面，时刻联系，另一方面，如果他犯了屡犯不改的错误，会让学校领导给他训话分析利弊。而在上课过程中，我会挑选一些很简单的问题让他回答，经常表扬他，还让他当了我所教学科的班级小组长。后来，他也开始不那么抗拒上课了，反而成绩提高了不少，虽然有时还是会犯错误，但是明显改善了很多。

谢谢邀请！尊重、交心。

让老师最操心的就是这类学生，因为这类学生大多处于人生的重要阶段青春期。屡教不改或许是固意而为，但不论什么原因，我想教育方法都离不开下面两点:

一，尊重。尊重是人与人之间友好相处的前提，师生之间也不例外，尤其是处于青春期的孩子，他们叛逆心理非常强，生理成熟心理上似懂非懂，最一能明白的就是谁对他尊重，因此尊重走进他们的前提。

二，交心。交心，就是走进心灵，孩子的心里有你，你说话方能管用，老师与学生之间最大的障碍就是隔心。他有什么活都不会跟你说而是与同学说，为什么，他们之间心灵互通的，因此，教育孩子必须交心。

做到上述两点很难，不仅要放下架子，转换角色，而且需要时间和精力，还要取得家长的支持，当老师就意味着操心，即使班里有这样一个学生，就会让你操心到毕业！

步入初中孩子也进入了青春发育期，青春期是每个孩子都要经历的，在这个时期里，孩子的生理和心里都在迅速发育到完全成熟。但是在这个过程中，孩子们会特别想要独立，而且不想任何人去阻止他们，更重要的是青春期的孩子都是学生，他们也会因为受不了学习中的各种压力而做出许多过分的行为，也就说叛逆。

这个时期的孩子有以下几个特点：

一、自我意识在这个时期出现质的变化，对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己认识和评价基本是服从大人，这个时期就完全不同，他们对自己有强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点，缺点，比较“自恋”。

二、独立性增强了，他们总希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱大人的约束，渴望独立，尽管他们安全不能独立。

三、感情的变化，他们既“多愁善感”又“喜怒无常”常常令家长手足无措。

四、与成人世界的关系开始变化。孩子开始不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得和大人一样的权力，因此孩子经常固执顶撞父母，挑战家人和老师的权威，一次次地超越家人和老师的底线。

五、性意识的萌动与性别角色的深化。关系自己的完美程度，希望他人的接受和欣赏等等，都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，和关注。

六、逆反心理，他们往往会看不起比自己好的人，而且反而会和那些品德差的同学走在一起，有些孩子也行还会在社会上结交一些不三不四的小混混，学习别人抽烟、喝酒还会学会骗人、打架，他们不认为这是不还得举动，反而会认为打架骂人是正义的行为，总之就是喜欢反其道行为。

这时候的孩子是最让家长和老师头疼的时候。这里分享一些教育这个时期孩子如何管理的几点小建议：

一从生活入手去改变。生活上父母注意让孩子独立充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己所有生活琐事，否则事事代劳反而会与他自我意识的觉醒强相矛盾。要避免指令式的“教育”孩子在遇到困难、问题、挫折以后，只是需要来自父母的客观分析和引导，这种分析和引导还应该是朋友式的。而且家长要耐心和持久的与孩子一起做他喜欢的事，接近孩子，发现优点给予鼓励，并学会“示弱”，为孩子创造超越家长的机会，凡事孩子做的好，都要夸奖。千万不要以自己的意志为中心。

如果一个初中生屡次犯错，难以改正，说明这孩子的家庭教育一定有问题。作为老师，对孩子进行教育的同时，还要注意取得家庭的配合，对孩子的父母在教育孩子的方面进行一些暗示诱导。如果孩子的父母能有一个基本的正确态度，这孩子还有挽救的希望。但是如果孩子父母完全听不进去任何意见，而且孩子本身也完全不把老师的教导当回事儿，这种情况就非常难办了。说实话，作为老师和学校也不是万能的神，只好哄着他，让他能改一点是一点，实在改不了，他毕业了就解放了，到社会上，自然有人会教育他。

到此，以上就是小编对于对幼儿教育的错误原则有的问题就介绍到这了，希望介绍关于对幼儿教育的错误原则有的1点解答对大家有用。