昆体良的教育思想看法,昆体良的教育思想观点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于昆体良的教育思想看法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍昆体良的教育思想看法的解答，让我们一起看看吧。

1. 昆体良的教育思想是什么？
2. 古罗马西塞罗，昆体良和奥古斯丁三位教育家的异同？
3. 昆体良是个什么样的人物？
4. 第一个说教育的重要性的教育家？

昆体良的教育思想是什么？

昆体良(MarcusFabiusQuintilianus，35—100)是古罗马最著名的教育家，代表作是《雄辩术原理》。他系统地总结了罗马教育工作的经验教训，创造性地提出了改进教育教学工作的许多建议，形成了较为完整的教育思想体系。

古罗马西塞罗，昆体良和奥古斯丁三位教育家的异同？

昆体良继承和发扬了西塞罗的教育思想，他的教育思想比西塞罗的更为全面、细致、先进。

昆体良从教育观、教学观、教师观等三个方面都做出了具体的描述。具体区别如下：西塞罗认为教育的直接目的是培养雄辩家，而昆体良认为雄辩家除了有演讲才能之外，还应具备崇高的思想以及高尚的情操。

西塞罗并未提及这点，只是认为雄辩家应当具有广博的知识、修辞学素养及优雅的举止风度。

西塞罗并未提及具体的教学观及教师观。

昆体良提出了分班教学思想、提倡启发诱导的教学方法、提倡学习与休息交替的教学原则。

西塞罗提出了“人道”教育思想，这一点昆体良在继承时貌似并未提及

昆体良是个什么样的人物？

昆体良(约公元35～100年)是罗马教育史上最伟大的教育家、思想家、著名辩护师和修辞学教授。他出生于西班牙，后到罗马专攻雄辩术和修辞学。他是罗马第一个获得***资助的教育演说家罗马抄写人家，还因办学有功，被帝国***授予执政官的荣誉称号。公元96年，昆体良写成《演说家的教育》一书，全书共分12卷，全面总结了古代西方在教学实践方面的成功经验，并系统阐述了自己的一整套教育思想。《演说家的教育》是西方教育史上第一本专门研究教育理论的著作，同时也奠定了昆体良在西方教育史上的不朽地位。

第一个说教育的重要性的教育家？

世界上第一个提出教育学具有教育性的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。赫尔巴特提出了著名的教育性教学原则，把教育和教学融为一体，统一在整个教育活动中，认为智育是培养道德的基础，因理性、情感和意志都源于观念，道德意识和行为应以掌握一定知识为基础，“无知即无欲！”。

虽然约翰·弗里德里希·赫尔巴特仅把教学看成德育手段有失片面，但其教育性教学理论对教学论的发展具有积极意义，反映了教育过程的客观规律。赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱，是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者，在西方近代教育史上的地位举足轻重。

德国教育家赫尔巴特

教育是一个系统工程，要不断提高教学质量和教学水平，这样才能与时俱进，不被社会所淘汰，学校教育不仅要加强对学生知识文化的教育，更要加强对学生思想品德身心健康的教育。教师作为一个人类灵魂的工程师，不仅仅是只会教书，更要会教人，叫他们如何尊师重道，教他们如何孝敬长辈，更要注重学生们的身心健康。作为教师，要为人师表，以身作则，才有说服力，学生才会以教师为模范。构建一个良好的学习环境，单靠教师，学校是万万不行的，家庭社会一起来关注和支持教育问题方可。只有加强管理，多管齐下，形成一个有利于学生身心发展的健康环境，这样年轻一代才能茁壮成长起来。学生是未来的希望，我们的梦想寄托在着一代一代蓬勃朝气的生命里，我们国家的未来也寄托在这些学生身上，所以说教育乃是一个充满坎坷却光荣的任务。

到此，以上就是小编对于昆体良的教育思想看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于昆体良的教育思想看法的4点解答对大家有用。