墨家教育思想比较和优缺点,墨家教育思想比较和优缺点分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于墨家教育思想比较和优缺点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍墨家教育思想比较和优缺点的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家和墨家教育思想的影响？
2. 全面总结与评价中国先秦时期儒墨道法的教育思想？
3. 墨家思想对当时社会有何进步意义？

儒家和墨家教育思想的影响？

一、儒家学派

学派简介：儒家以孔子思想为代表，倡导以“仁”为核心。在孔丘之后的著名学派中当首推子思、孟轲一派。这一派继承孔丘“仁学”思想，提出充分肯定人的主观作用的教育思想。儒家中另一个有重大影响的派别为荀况学派。荀况提出“礼治”主张，确认封建等级制度的天经地义，并提出“性恶论”，作为其以“外铄”为特征的教育思想的理论根据。

孔丘的教育思想：

1.人性论：性三品说：上智、中人和下愚

2.教育目的：培养德才兼备的君子

3.教育作用

①个体功能：性相近，习相远

②社会功能：庶-富-教

4.教育内容：以“六艺”为教学内容，即：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》

5.教育方法：

“儒家”的主要思想内容，就是***纲常，而***纲常的核心，就是我们所熟知的“三纲五常”，而道教的宗教***道德，实质上正是围绕着“三纲五常”而展开的。

虽然在“墨家”的思想中，没有“忠孝仁义”等字眼，但是却有“兼爱”、“互助”等主张，而“墨家”的这种“兼爱”与“互助”，在道教早期的诞生和发展中，影响还是比较突出的。

全面总结与评价中国先秦时期儒墨道法的教育思想？

儒家

以六艺为法，崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视道德***教育和人的自身修养的一个学术派别。

儒家强***育的功能，认为重教化、轻刑罚是国家安定、人民富裕幸福的必由之路。主张“有教无类”，对统治者和被统治者都应该进行教育，使全国上下都成为道德高尚的人。在政治上，还主张以礼治国，以德服人，呼吁恢复“周礼”，并认为“周礼”是实现理想政治的理想大道。

墨家

这一学派以“兼相爱，交相利”作为学说的基础：兼，视人如己；兼爱，即爱人如己。“天下兼相爱”，就可达到“交相利”的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。同时，又提出“非命”的主张，强调靠自身的强力从事。

道家

这一学派以春秋末年老子关于“道”的学说作为理论基础，以“道”说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化。认为天道无为，万物自然化生，否认上帝鬼神主宰一切，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，守雌守柔，以柔克刚。政治理想是“无为而治”。

法家

因主张以法治国，“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”，故称之为法家。

经济上主张废井田，重农抑商、奖励耕战；政治上主张废分封，设郡县，君主专制，仗势用术，以严刑峻法进行统治；思想和教育方面，则主张禁断诸子百家学说，以法为教，以吏为师。其学说为君主专制的大一统王朝的建立，提供了理论根据和行动方略。

墨家思想对当时社会有何进步意义？

何谓墨家

墨家产生于战国时期，创始人为墨翟（墨子）；与孔子所代表的儒家、老子所代表的道家共同构成了中国古代三大哲学体系，曾有“天下之言，不归杨则归墨”之言。

墨家主要思想主张为兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼。其中兼爱指人与人之间平等的相爱，不分等级、远近、亲疏地爱天下所有的人；非攻指反对侵略战争，维护人类和平；尚贤指不分贵贱地推荐、选拔、使用德才兼备的人；尚同指“选天下之贤可者，立为天子”；节用指反对奢侈浪费，主张勤俭节约；节葬指反对厚葬久丧，主张薄葬短丧；非乐指反对奢靡音乐，提倡节约人财物力；非命指反对命运之说，主张强力从事；天志指掌握自然规律，天是有意志的最高主宰，天的意志是兴利除害；明鬼指辨明鬼神的存在，鬼神能扬善惩恶，重视继承前人的文化财富。

墨家对当时社会的意义

墨家学派有前后期之分。前期思想主要涉及社会政治、***及认识论问题，关注现世战乱；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领域靠拢。

前期

在战国初期，墨家与儒家并称显学。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，因此其思想代表着农民阶级的利益，这与代表统治阶级利益的儒家、道家学说存在区别。提倡兼爱，反对儒家所强调的社会等级观念；提倡非攻，反对当时的兼并战争；主张非命、天志、明鬼，承认鬼神的存在，又否定天命，有利于解放当时人思想；主张尚贤、尚同、节用、节葬，成为后代帝王的治国理政的方法。

后期

对前期墨家的社会***主张进行继承，在认识论、逻辑学方面取得巨大成就。如果说墨家思想前期为经验总结，那么后期主要为理性实用研究。对科学发展也起到了推动作用。

吸收几点精华就好。

兼相爱，交相利。就是所有社会关系平等互爱，平等互利。可以克制儒家的三六九等，三纲五常。

五常是纲为基础的五常，君为臣纲，领导对你上纲上线，你不管对错，不因地制宜，不因时制宜，不因人制宜，无条件执行。父可以对子女上纲上线，包办婚姻，裹脚，家法私刑。丈夫对妻子上纲上线，家暴，虐待都用，万恶的封建儒家的三纲五常永远要警惕！曾仕强之流鼓吹三纲五常的，***可以诛之！

儒家把社会撕成三六九等，产生岐视压迫，国家内部不团结。

节用，节葬，减少铺张浪费。可以克制儒家的繁文缛节，形式主义。

尚贤，可克制儒家的裙带关系，下级少受窝囊气，扁平化管理，提高竞争力。

到此，以上就是小编对于墨家教育思想比较和优缺点的问题就介绍到这了，希望介绍关于墨家教育思想比较和优缺点的3点解答对大家有用。