学生思想道德教育实例报告,学生思想道德教育实例报告范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生思想道德教育实例报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生思想道德教育实例报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？
2. 该如何对学生进行思想教育？
3. 孔子怎样阐述“见贤思齐”？对教育有什么启发？

如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？

思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用是有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

1、大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己，加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。

2、有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务，从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。

3、法律素质是法律人应当具备的职业素质(专业素质)，其要素包括法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力，在这三方面能力中，法律思维能力是法律素质的核心。

该如何对学生进行思想教育？

作为教育者应该促进学生的全面发展，即体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括道德的发展和个性的充分发展。

首先，在教育中重视学生的全面发展。学校教育应该培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。促进学生的道德发展和个性的充分发展。

其次，在教育中注重因材施教。每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到合理的发展，都有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。学校教育应根据学生的特殊性对学生因材施教，避免出现学生的理想批量化的现象。

最后，在教育过程中帮助学生进行职业定向。个性发展的意义就在于使有特殊个性和才干的学生更有可能适应未来不同社会工作的需要。在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好准备。

人处在群体中都会有思想，不是这种思想，就是那种思想。对学生进行思想教育的目的是通过有意识有计划的教学和实践活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为对社会有用的人才。

对学生进行思想教育要针对学生的特点和关心的问题入手，如人生规划、职业规划、恋爱、就业、人际关系、心理健康等，把大道理寓于现实图景中，才能被学生接受，对学生的成长有助益。切记不要***大空的东西，这些只能让学生反感和抵触，达不成思想教育的目的。

孔子怎样阐述“见贤思齐”？对教育有什么启发？

子曰：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”圣人孔子教导世人：见到有德行，有才干的人就要想着向他学习，看见没德行的人就要反省自己是否也跟他一样。有则改之，无则加勉。见贤思齐，完善自己，人类社会才能进步！

子曰：“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是：“见到贤能的人，便想着如何向他看齐；见到不贤的人，便反省自己。”这是孔子是个人道德修养问题，也是谈学习的态度和方法问题。孔子认为，一个人不但要向“贤”者学习，也要向“不贤”者学习。见到在某一方面比自己强的人，就应该努力向他看齐，学习他这一方面的长处，弥补自己的短处；见到不贤的人，就应该自我反省，思考自已是不是犯过与他类似的错误，有则改之，无则加勉。

这真是至理名言，在学校教育中，管理者如果能营造一种“见贤思齐、自我反省”的良好校风，不但能在师生中形成一种互相学习、争创一流的良好竞争氛围，而且对提高师生的自我反思能力，不断完善师生的思想道德修养也起着不容忽视的作用。

营造见贤思齐的良好校风，首先要引导师生端正学习的态度。每个人都要静下心来、放下架子、虚心学习别人的长处，尤其是那些在某一方面比自己强的人，更要虚心向人家请教，力争通过自己的努力，达到或者超越他们的水平，这是聪明之举，也是完善自我、提升自我的最佳选择。比如学校开展听评课活动，善于学习的[_a***_]是不会错过这种机会的，他们每堂课必到，既向比自己业务水平高的优秀教师学习，也向暂时不如自己的年轻教师学习。课堂上的每一个细节，无论是成功的地方，还是失误之处，他们都会记录在案，成为学习的***，抱着这样的态度研究教学，业务水平能不提高吗？在班级管理中，班主任也要倡导这种见贤思齐的良好学风，将优秀学生的学习方法与全体学生共享，激励学生不断追求进步。

与见贤思齐相对立的是妒贤嫉能。有些校长在赴外地参观学习时，与优秀学校不比管理比师资，不比成绩比条件，不去深入研究这些学校到底哪些经验值得学习和借鉴，对人家取得的办学成就不以为然，吹毛求疵；有些老师妄自尊大，把自己封闭起来，当别人在教学上取得成绩时，不去虚心学习别人的长处，而是自以为是，或者故意贬损别人，学校组织的教研活动不参加，当教学上出现失误时，则强调客观理由，不从自身找原因。事实证明，妒贤嫉能不仅是学习的大敌，同时也会加重一个人的精神负担，造成人格扭曲。试想，一个人整天躲在自我的小圈子里，总是害怕别人超过自己，想方设法打压比自己强的人，不精神失常才怪呢。

其次，学校要通过各种途径，创造见贤思齐的机会。比如，举行优秀教师先进事迹报告会，举办学生励志报告会以及各种形式的业务比赛活动等，为师生创造学习的机会，提供学习的样板。如果本校***不够，还可以***取“走出去、请进来”办法，充分挖掘外地学习***，提升学习的层次。

再次，要引导师生养成自我反思的良好习惯。学习在很大程度上就是一个不断反思的过程，向别人学习，不仅要反思别人成功的地方，看一看对自己的成长是否起作用，还要反思别人失败的地方，看一看自己是否犯过类似的错误，应当怎样克服等。同时，还要不断反思自己日常的教育教学行为，想一想每天的课堂教学，哪些地方成功？哪些地方失败？有没有改进的措施等。

学生的学习也是如此，班主任要经常引导学生思考：我与优秀学生差距到底在哪些方面？应当***取什么方法进行弥补？有一位教育家说得好：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师连写三年的教学反思，就有可能成为名师。这句话非常中肯地道出了反思对教师成长的作用，与孔子倡导的“内省”之说异曲同工。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

到此，以上就是小编对于学生思想道德教育实例报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生思想道德教育实例报告的3点解答对大家有用。