国防教育中的四***明,国防教育中的四***明是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育中的四***明的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国防教育中的四***明的解答，让我们一起看看吧。

1. 有人说教育是最廉价的国防，你是怎么理解这句话的？
2. 都说原子弹是算盘打出来的，这些前辈们到底在计算什么？

有人说教育是最廉价的国防，你是怎么理解这句话的？

问:怎样理解“教育是最廉价的国防”这句话的意思?答:每个国人都会晓得，有国才有家，大河流水小河满，谁也不愿做亡国奴!被他国奴隶催惨!要想国家强盛，坚不可摧，固若金汤，国防军事力量雄厚，就是强大的后盾，然而这一切都离不开国民教育i一个民族如果没有知识传播教育，没有新型武器的研发，那就如同瞎子摸象，看不准，摸不透，就不能给对方致命一击!就不能提高自己，扬长避短i如同孙子兵法所讲，要想“知彼知己，百战不怠”，就得博揽群书，用丰富的知识和阅历武装自己，凡事都要超到他国前面去，才能站立于不败之地!如果没有知识的武装，教育的领先，凡事创新发展，不落后才怪呢!所以说，教育是正统的防御才对!!!谢谢邀请!

国防其意义相对我们国家来说是多么的至关重要，不是说在嘴上，而重在行动上，我国的海岸线十分漫长，有些别有用心的美国千方百计来南海，东海找茬搅局，拖我国日新月异，突飞猛进发展的后腿，让中国发展落后于他们才心安理得，给我们的国防安全带来了严峻的挑战，同时，也敲响我们对强盗逻辑清醒的认识，落后就要挨打，也迫使我们适龄有志青年站出来，听从祖国召唤，接受祖国和人民的考验，把青春热血献给祖国神圣的国防，是青年男儿光荣而又艰巨的任务，希望寄托在你们的身上。

“教育是最廉价的国防”，这里的“廉价”并不是贬义词！国防和教育之间有着不可分割的联系！

国防是一个大概念，是一个国家的防御体系，除了人们熟知的海、陆、空三军，还有很多国防机构，他们是保家卫国的中坚力量，是一个国家的和平之盾。国无防不立，民无兵不安。哪怕我们身处二十一世纪，这个世界上很多地方依然战火纷飞，我们并不是身在一个和平年代，而是身在一个和平国家。南海纷争、***夺权、“萨德”威胁。。。。。。耗尽几代人心血研制原子弹、千方百计弄来“瓦良格”、东风导弹问世。。。。。。不管付出多大代价，无不是为了国家安全。无数一线国防官兵，他们身前是战争，身后是和平，这是直面生死的国防，这样的国防是“昂贵”的。

教育和国防又有什么关系？为什么说教育是“最廉价”的国防？

在过去，由于技术落后，我们国家饱受欺凌糟蹋，更为讽刺的是，洋人用我们的四***明之一火药，轰开了国门，烧杀抢掠无恶不作。。。。。。后来，京师同文馆、安庆军械所、轮船招商局 、汉阳铁厂 。。。。。。最开始的学校、国企、民企都是为国防服务的，即使在今天，也有特别服务国防的学校。所谓的“廉价”，是不需要直接面对战乱，在后方提供技术、战略支援。

国家强大，能够带来和平的学习、教育环境，而良好的教育又能源源不断地提供人才、技术，进一步加强国防，巩固国家安全。

“教育是最廉价的国防——亚里士多德”

日本做的就很好，这句话深深影响着日本，日本也是很重视教育的国家，日本***提出：国家真正的财富，是由全体国民的受教育程度决定的。日本教育家指出：要使日本复兴，除教育外别无他途。

日本曾经侵略我们的国家，这段历史不能忘记，同时他们重视教育的发展、人才的培养值得我们借鉴和学习，世界各国之间的竞争是科技的竞争、军事的竞争，这都是以人才的培养、教育的发展为基础的，中国的教育一直在不断发展，但还存在一定的差距，加强对教育的重视，大力发展中国教育事业，中国会进一步强大起来…

谢邀请。一每个人都明白，有国才有家，没有人愿当亡国奴，被外人奴役和折磨，否则那有现在的新中国。要想国家强盛，国防力量雄厚，才是强大的后盾，而这一切都离不开国民教育，国民素质的提高。二一个民族如果没有知识传播教育，没有新型的武器研发，就会如同盲人摸象一样，就会落后，落后就会挨打。三只有知己知彼，才能百′战不殆，要做到这一点，就‘必须让知识不断更新，让人类不断进步，所以说教育是真正的国防！以上回答如有不当请指教！

都说***是算盘打出来的，这些前辈们到底在计算什么？

***的爆炸原理很简单，一个高中生都能设计出符合原理的结构图。问题在于在设计制造过程中要严格防止刚装配好，甚至还没装配好就在厂里爆炸了的情况，所以这就要进行各方面的计算，以保证结构合理，操作协调，保存安全。这种计算，一般能用手摇计算机完成，但需要大量的时间与人力，而在手摇计算机都很缺乏的年代里，用算盘当然也可以，只不过就更累人了。～～这些不是跟你开玩笑，我上个世纪参加过七零八工程的一点点计算工作，那时当然主要靠二百万次的电子计算机，但对于设计修改图纸中的框架计算，有些还是可以用手摇计算机完成的（手摇计算机跟以前的英文打字机差不多大），当然，算盘？我们年轻人没那功力！[呲牙]

顺便说一句，用算盘也是带有一点文艺色彩的说法，绝大多数复杂数值计算还是用电子计算机为主的计算团队完成的，只有一些流程中要求不太高的地方才用人工协助计算。当时电子计算机已经问世，只不过比较慢，我印象里大约是每秒十万次上下吧。

这个问题有一定的误导性，***不是靠算盘打出来的，珠算只能算是协助***的计算。因为当时我国50年代已经有计算机了，从1958年8月1日我国第一台小型电子管数字计算机103机诞生，每秒运算30次，到1964年***成功前夕，中科院计算所第一台自行研制的119型大型数字计算机在诞生，运算速度每秒5万次。可以说研制***过程中，我国计算机事业在也在发展进步，且当时全国计算机的算力95%都提供给了***研发。下图为我国第一台计算机。

当时计算机的算力不足以支撑***，对于指数函数，三角函数，对数函数，双曲函数，开根，求幂这些运算，算盘并不能胜任。但有另外好用的工具使用，如计算尺，这个工具在工程界就是神器。所以算盘只能算是***，而不是承担主要的计算的主力。

这个问题的关键是***要算什么？***的物理原理是核裂变，利用一个中子轰击不稳定的铀-235或钚-239的重核，会分裂为两个核，并释放出2-3个中子和能量。这些中子又去轰击其他的重核触发下一次核反应，反复进行就形成了链式反应。如何维持使这个链式反应持续下去呢，需要一个条件，就是要足够多重核材料，多到链式反应自持下去的最小质量。这个最小质量，称为临界质量。

***选择这个临界质量就非常讲究，它跟材料的形状、密度以及环境有关。例如在外表包上一层具有良好反射中子的材料，漏的中子少了，临界质量就小了。或着提高装料的密度，也可把临界质量减少等。把核装料迅速压缩到超临界状态，然后由中子源适时点火，就引爆了***。这也是***需要解决的基本问题，选择的临界质量是多大，压缩的过程如何、什么时候到达超临界，什么时候点火，用什么材料防止中子泄漏等等，这都需要计算解决。

我是萨沙，我来回答。

萨沙第9916条回答。

这是一个误解。

大家知道为什么会发明计算机吗？

完全是现实的迫切要求决定的。

1935年，美国陆军建立了阿伯丁试验基地的“弹道研究实验室”，在1938年正式开始运作。

二战爆发以后，美国迫切需要研究新的火炮，并且改良现有火炮。

那么阿伯丁实验室就需要计算出各种型号、各种口径的炮弹的轨道。

在没有计算机的时代，计算一个弹道平均需要750道乘法和更多的加、减法。

中国***技术，开始在理论上得到了苏联核物理专家的支持。但是这种支持只是表面上的，作为苏联***，并不想让中国掌握真正的***技术。

为此苏联专家组还弄出一套打狗无需两根棍子的理论，来阻止中国获得核武器。苏联专家口中所说的狗是谁，大家都清楚。

但苏联专家的谬论遭到中国有关负责领导的反驳：既然打狗，棍子自然是越多越好，况且该打的狗也不止一条。

苏联专家被反驳的哑口无言，于是拿出一套似是而非的***数据。

中国方面集中了十几个刚高中毕业的女[_a***_]，躲在一间简陋的办公室中，使用手摇计算器，对苏联专家提供的理论数据进行论证，先后进行了九次大规模运算，使用的稿纸装进麻袋，足足有几吨重，堆满了一间60多平米的仓库。

但是最后得到的数据，开始和结果都能和苏联专家提供的数据吻合，而中间最关键的部分却大相径庭，用专业术语解释叫数字塌方。

九次大规模运算结束后数据研究陷入瓶颈，于是请来了当时刚刚三十出头的周光召。

他仔细查阅了苏联专家提供的数据，又把小女孩们的运算成果检查了一遍，最后拍板定案：相信我们的孩子，她们没有错，我们的运算结果是正确的，问题出在苏联专家提供的数据上！

后来经过实践证明，周光召的看法完全正确，而苏联专家对犯下的错误不以为然。给出的理由是数据太多，有些是他记错了。

到此，以上就是小编对于国防教育中的四***明的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育中的四***明的2点解答对大家有用。