五年级国防教育特色课教案,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于五年级国防教育特色课教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍五年级国防教育特色课教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何把国防教育融入到小学数学教学中？
2. 两英龙岭学校怎么样？
3. 学校需要什么样的制度文化？

如何把国防教育融入到小学数学教学中？

利用数学课题、活动、纪念日进行国防教育，增强国防意识：学科教学和课外活动的作用是相辅相成的，可以利用课题活动的机会让学生接触国防知识

利用习题、插图来渗透国防教育：可以在作业中布置和国防教育有关的习题也可以在考卷中编写试题,这样既可以巩固知识又可以实现国防教育

两英龙岭学校怎么样？

学校非常好

龙岭中英文学校，位于广东省深圳市龙岗区龙岭路29号，1988年8月创办，2001年1月该小学成为龙岗区第一所由“国有公办”改制为“国有民办”的学校，改名为龙岗区龙岭学校。学校教学设备齐全，师资力量强大，是一所教学质量很好的学校。

龙岭中英文学校，位于广东省深圳市龙岗区龙岭路29号，1988年8月创办，2001年1月该小学成为龙岗区第一所由“国有公办”改制为“国有民办”的学校，改名为龙岗区龙岭学校。

在赵元校长“学会做人”思想的倡导下，学校在一至九年级每周增设一节“人格修养”课，该课程教案全由学校老师自己编著。如学生中午就餐经常出现争抢情形，《人格修养》教材中为此专门编了一首诗：“排队进餐厅，就餐静无声，饭菜按量要，节约记心中，碗筷排整齐，排队出餐厅。”据介绍，餐厅还专门设置了“剩饭桶评比栏”，每天评比出“节省之星”。 　结合“人格修养”课，学校还推出了“百位名人进校园”系列活动。先后邀请了首都国际贸易学院梁蓓教授作《成材与立志》报告；中国国防科技大学军事专家胡思远教授作《由“神舟五号”上天谈脚踏实地求学》报告；著名作家高玉宝先生作《没有文化就没有现代化》演讲等。在多次的专场名人报告会中，名人与学生面对面恳谈，拉近了名人在同学们心目中的距离，“学名人，做名人”活动变得亲切而生动。

学校需要什么样的制度文化？

学校文化个人认为应该由观念文化、规范文化和物质文化构成。

观念文化也叫精神文化，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯。观念文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

首先应明确学校的概念：学校作为一个特殊的社会组织， 通过各种教育活动以影响受教育者的身心发展为直接目标的教育场所。学校是受教育者的学习场所，也是传授专业发展的组织环境。

学校的制度文化应该创建一个良好的价值取向，是良好的制度文化可以对内部成员形成良好的约束，同时又是受教育者与传教者与学校之间的关系纽带，是一个学所的魅力所在。

在制定学校制度时应以链接与发展学校，教师，学生主体对象为目的，以人为本，创建各类规章制度，与时俱进。

优秀学校文化：

南京理工大学，哈军工炮兵工程系分建而成，国防七校，兵工七子之一 。其位于南京，北依紫金山，西临明城墙，与中山浑然一体，城市与学校，革命精神，抗战精神，军工精神水***融，自然[_a***_]到学者心中，是教育传承的风水宝地。

校训：进德修业，志道鼎新

校风：团结，献身，求是，创新

校风，校训，以德为本，进而创新，人自成材

何以能战？

    于国而言，强大国防；于校而言，坚守阵地；于己而言，尚武自强。理工学子，以我之强以促校之强，以我之强以得国之强。持戈以止戈！

到此，以上就是小编对于五年级国防教育特色课教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于五年级国防教育特色课教案的3点解答对大家有用。