幼儿教育中注重过程轻结果,幼儿教育应该注重结果还是过程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中注重过程轻结果的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育中注重过程轻结果的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园如何调动幼儿的课堂积极性？
2. 注重过程而不是结果的名言？
3. 教学观主要内容？
4. 小学生以素质教育为重还是以学习成绩为重？

幼儿园如何调动幼儿的课堂积极性？

1.兴趣是最好的老师，找一些孩子感兴趣的话题，并以游戏形式展开。

2.丰富的教具，让孩子产生好奇心，迫不及待的想要知道老师做什么。

3.多鼓励，让孩子自我表现，培养自信心。

注重过程而不是结果的名言？

在发展过程中，内容先于形式，形式落后于内容。——斯大林

人类惟有在实现自己美好理想的过程中才能前进。——季米里亚捷夫

不管你做什么事，一定要快乐！一定要享受其过程！——陈安之

一切本能活动的主要任务……是在于引发学习的过程。——华生

追求得到之日即其终止之时，寻觅的过程亦即失去的过程。——村上春树

人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生

一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德

悟是一个漫长的过程，不断地参悟、历练，就是你心中有一种仪式。——于丹

只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——***

教学观主要内容？

教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面及其相互关系的基本看法。

受一定的政治、经济制度和生活水平等制约，并受意识形态、文化传统及科学技术等影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中，常带有阶级性。

教育与学习

学习是指人通过接受信息以获得各种体验和认识，从而影响其素质和能力的活动。教育活动是学习者获取信息、进行学习的重要途径，但不是唯一途径。

学习者既可以接受教育者有意识传递的信息，还可以从任何人或社会、自然界获取信息作为学习的内容。因此，不是所有的学习活动都是教育活动的组成部分，但学习活动的存在是教育想要取得成效的必要条件。

.新课改下的教学观主要包含的内容如下：

(1)教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

;(2)教学应该从“怎样教会学生知识”转向“怎样教会学生学习”

;(3)教学应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”

;(4)教学应该从“关注学科”转向“关注人”。

小学生以素质教育为重还是以学习成绩为重？

小学生应该以综合素质为主，其中也包括学习成绩。

综合素质以培养学习习惯，生活习惯，劳动习惯，礼仪习惯，行为习惯为主，即德、智、体、美、劳全面发展。

学习习惯包括会听讲、爱思考、积极回答问题、不懂就问、按要求完成作业、会预习、会复习，对学习有兴趣，会收拾书包，整理学习用品，有上进心，学习肯努力，向好学生看齐等。

生活习惯包括早睡早起，讲卫生，会主动洗漱、洗澡，勤剪指甲等，按时吃饭，喜欢锻练身体，有良好的个人兴趣爱好等。

劳动习惯包括会洗衣服、洗碗、做简单的饭菜，会收拾房间，能够打理好自己的日常起居：穿衣、叠被子等，能帮家长做力所能及的事情。

礼仪习惯包括讲礼貌，使用文明语言，不说粗话、脏话，见到师长主动问好，和同学友好相处，不讥笑讽刺别人，乐于助人，回家后、出门前打招呼、告知家长，尊敬长辈，懂得不打扰别人休息等。

行为习惯包括做事既考虑自己的利益，也会考虑他人的感受，懂得节约珍惜，做人诚实，知道别人休息、打电话时不打扰，与人交谈时会使用合适的音量，遵守公共秩序等。

[_a***_]这些，比单纯的学习成绩好很多，如果小学这些都培养好了，家长会省很多心。

素质教育和学习成绩是相辅相成的，综合素质高学习成绩也好，学习成绩好也促进综合素质的提高。

素质教育是宏观概念。小学生素质教育的好与坏，关系到民族精神面貌的状况，关系到国家精神文明的走向，关系到学生自身素质的高低。个人综合素质越高择业范围越广，对社会的影响和贡献就越大。学习成绩是微观概念。

当前就国家教育体制现状来说，学生要有好的发展，成绩是重要的。家长、学生都注重成绩的高低，所以出现各级各类的补课学校、补课班和补课老师。国家教育体制不改革，所有家庭都在倾其所有为孩子考学铺路。

千军万马过独木桥的局面，促成一味追求成绩，以成绩为重。社会要求高素质的人才，家庭要求高成绩的孩子。两者又不能统一到一个目标上来。

小学生以素质教育为重，还是以学习成绩为重？我个人认为两者是可以合二为一。

因为素质教育不仅仅是人格，心理健康方面的教育，它还包括知识技能的水平提高。做到德，智，体全面发展。而且应该是把德育教育放在首位。教育学生首先应该是先教他们如何做人，让他们在品德和人格修养中加大知识技能的培养。在教育教学中要把两者有机结合起来，才是教育的未来之重。

一、要想完善教育教学体系，必须要对小学生进行素质教育，素质教育在当今社会为完善小学教育教学，提高学生思想品德具有重要作用。素质教育更有利于教育教学改革，有利于把传统教育教学模式转向现在教育教学模式。

二、素质教育提高了，直接有助于推动教育教学的改革与创新，那么会更好的引领小学生在课堂上大胆提出问题，去解决问题。大胆的把自己当作小老师，给老师互动，给同学互动，挖掘知识重点及难点，从而让小学生明白学习知识不单靠老师，要充分发挥小学生的主观能动性，发挥每个学生的个性及特长，调动每一个学生的学习主动性，让学生动口，动手，动脑。让学生在亲身体验中去学习知识，去掌握学习方法，去提高自身认知能力。

三、小学生进行素质教育。前体是也必须有一支有高素质的好老师队伍来引领学生前行！这就是说教育教学的改革，首先是教师得提升自己的教育教学能力，提升教师的课堂驾驭能力，提升教师的思想道德修养。教师队伍整体素质提升了，那么对完善素质教育教学，提升学生学习成绩就迎刃而解了。所以小学生素质教育势在必行，它是提高小学生学习成绩的重要保证！（文章原创）（图片来源我校手工课堂）

到此，以上就是小编对于幼儿教育中注重过程轻结果的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中注重过程轻结果的4点解答对大家有用。