幼儿教育学独立的标志,学前教育学独立的标志是谁的幼儿园教育学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学独立的标志的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育学独立的标志的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个？
2. 1632年捷克教育家夸美纽斯的教育著作标志着独立形态教育学形成？
3. 教育学最早以什么诞生的教育学以什么为标志？
4. 学前教育法的发展历程？

教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个？

教育学学科独立的标志是 赫尔巴特 的 《普通教育学》的问世。

关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。

王道俊、王汉澜 的《教育学》认为 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。

袁振国 的 《当代教育学》认为 夸美纽斯 1632 年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。

在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是 赫尔巴特的《普通教育学》的问世。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。

1632年捷克教育家夸美纽斯的教育著作标志着独立形态教育学形成？

答：《大教学论》标志着教育学开始独立，提出了泛智教育思想，把一切知识交给一切人。

内容简介

17世纪，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教学论》（1632）是教育学形成独立学科的开始。副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》，共三十三章。

《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”，这是一种“教得准有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得彻底”的艺术。

书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法（包括一般的教学方法和分科的教学方法），拟订了各级学校的课程设置，确立了学校教学工作的基本组织形式，制订了编写教科书的原则要求，甚至对教师如何上好一堂课也都作了具体的规定。

《大教学论》还论述了道德教育、宗教教育，艺术教育和体育等。夸美纽斯热情地赞美教育这一职业，认为这是世上最具自豪感的。

教育学最早以什么诞生的教育学以什么为标志？

英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。独立的条件与标志　 　　1. 教育学独立的条件 　　主要有：历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀； 　　17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要； 　　近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法的奠定； 　　近代一些著名学者和科学家的不懈努力。 　　2. 教育学独立的标志 　　主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域； 　　使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系； 　　研究方法方面，有了“科学的”研究方法； 　　研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作； 　　组织机构方面，出现了专门的教育研究机构。 　　标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。

学前教育法的发展历程？

最高立法机关高度重视学前教育立法工作。2013年以来，全国人大教科文卫委员会先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川开展一系列调查研究，总结梳理各地学前教育发展和立法状况，分析研判学前教育立法面临的主要困难和问题。2015年12月，全国人大常委会对教育法进行了修改，增加关于学前教育的专门规定，2016年，把全国人大代表提出的24份有关大力发展学前教育的建议列为重点督办建议。

教育部2018年工作要点也明确提出，推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级***和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。

到此，以上就是小编对于幼儿教育学独立的标志的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学独立的标志的4点解答对大家有用。