素质教育思想和特征怎么写,素质教育思想和特征怎么写的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育思想和特征怎么写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍素质教育思想和特征怎么写的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想政治素质情况如何填写？
2. 如何培养小学生积极向上的思想品质？
3. 何为“素质教育”？

思想政治素质情况如何填写？

应该是组织填写。目前一般是自己写好，组织盖章。具体你问下组织（比如村里或乡上）。

一般这样写：

该同学政治思想素质好。坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法律法规，坚决***非法宗教活动，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。学习态度端正，认真刻苦，勤于思考。积极参加各项集体公益活动，不怕苦、不怕累，工作积极主动，热情高。待人诚恳,谦虚，品行端正。尊敬师长，团结邻里。是一名优秀青年。

祝你考出好成绩。

如何培养小学生积极向上的思想品质？

如何培养小学生积极向上的思想品质？

感恩悟空邀答：

看到这个问题，就想起我们小时候***语录：“好好学习、天天向上”；“向雷***学习”，激励着我们走过了童年、少年、青年的生活。

现在无论是举学校还是家长之力，都敌不过社会的乱象，倒还不如直面现实，把好的、不好的都告诉他，让他有足够的力量面对以后的生活。

首先能自保生命，自保不污染，这个真的很重要。

其二不要有任何那怕一点点的贪心和虚荣，陷阱实在太多，防不胜防。

培养小学生积极向上的思想品质要理论结合实际，合理评价，正确引导。

第一，正面教育引导。要结合语文和思想教育课程的学习，利用雷锋、赖宁、爱因斯坦等英模人物和科学家等鲜活事例，以及发生在身边的好人好事、典型事迹，分析他们的贡献以及社会对他们的认可与褒奖，教育引导学生效仿正面典型，积极向上，奋发进取，使之树立正确的世界观、人生观、价值观。

第二，反面案例警示。除了正面典型引导外，也要注意反面典型警示。可以用社会关注较高的一些案例，如打架斗殴造成违法犯罪、迷恋网游造成身心伤害、不学无术造成腐化堕落的例子，分析对行为者自身、家庭、他人、社会造成的伤害，警示学生注意遵规守纪，不做反面典型。

第三，实行科学评价。对学生的评价切忌仅凭文化课成绩，要统筹考虑素质教育各方面指标，尤其是注意思想教育的占比。有些老师评选三好学生往往只依据期中期末的考试成绩而定，忽略了素质教育和思想教育，势必会给学生造成“思想表现好没有用”的印象。这样怎么能培养出积极向上的下一代？

第四，严格落实奖惩。国有国规，家有家规。一个学校应该有严格的校规，一个班级应该有严格的班规。制定规章制度要充分考虑学生德智体美劳各方面综合发展，尤其是思想素质、文化素养等指标要具体量化，并严格执行奖惩，以鼓励积极向上者，鞭策消极后退者。

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理想信念教育是思想的总开关

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现代社会时代不同了，各种物资丰富生活水平提高了，再加上现在大多数家庭里只有一个孩子，他们把爱全部倾注在一个孩子的身上，这样的宠爱对孩子来说，未必是一件好事。

现在的孩子，就是家里打电话一个小皇帝，要什么有什么，没有受到一点苦难，所以说，思想品德方面的教育刻不容缓。

怎样培养小学生积极向:上的思想品质呢？

一，家庭教育是关键。父母亲应该在家里多买些战斗英雄的故事书让孩子看，告诉他，我们今天和谐安定幸福的生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，像董存瑞、黄继光、刘胡兰等英雄人物，为了新中国为了人民的幸福生活，都献出又年轻而又宝贵的生命。让他受到鼓舞，激励他努力学习积极进取。

二、学校:教育也是重点。老师教学生知识，也要教学生做一个有利于人民的人。每缝节日或活动，组织学生参观瞻仰革命烈士陵园旧址，激发学生的爱国热情，让他们的思想上升到一个新的高度。少年强则国强。思想品德提高了，:一个人的心胸无限宽广起来。

只有二者有机的结合起来，小学生的思想品德才能提高。

有您这样的老师，班里的学生是种***，真希望可以有越来越多的老师能够不要把所有的关注点都放在分数上，多分一些出来放到把孩子们培养成一个身心[_a***_]，积极向上，能适应未来社会的合格公民上。

1、小学生目前的状况形成是有非常多的成长因素导致的

上了小学以后老师看到的自私自利、不求上进、孤僻的性格等等都不是孩子进入小学后才在短时间内形成的，而是在上小学前的六年里就已经形成了这种消极的负面的习性了，究其原因大多来源于父母家庭教育的缺失。

在教育理论里一直偏向于孩子们天生下来是一片白纸，没有好坏之分的说法，而孩子后天形成的关于个性上的品质的好坏则是教养者塑造出来的。一种情况是如果教养者本身就是自私自利的，不求上进的，这些特质会体现在他们的一举一动一言一行中，而孩子在6岁之前的学习多为模仿且学习速度是飞快的，用六年时间足以能塑造出一个和父母特质一模一样的人。

除了上述这些以外，还有很多其它形成的原因，而且一两次不愉快的经历是不会造成孩子就能形成这些个性的，所以家庭教育的问题应该持续了太久了。光是从老师单方面的努力想去改变真的很难，毕竟以孩子现在的年龄还不能脱离家庭，而不脱离家庭这个问题就得不到根本的解决。

2、每一个孩子的教育需要家校合作完成，单靠一方面的力量无法实现

对于小学生来说，对于家庭的依赖程度还是很高的，同时由于孩子自身的各项能力还很弱，特别是思维意识上的，根本没有自己的独立判断和思考，所以特别容易受到家庭的影响。在很多孩子身上，这个年龄段的孩子家庭教育的影响比例还是占的很大的。所以如果想要改变这个孩子现在的状况还是需要主要从其家庭入手，学校的干预作用是非常小的。

客观上，学校老师引导孩子在个性特质上的成长不止是一节主题班会，也不单是能上的每节语文课，即使把这些时间都利用起来，那也是杯水车薪，更何况这也是不现实的。另外如果这位老师想借课间的时间另外帮助孩子，这也是一个非常漫长的过程，首先孩子是否喜欢老师，是否愿意接受老师的帮助，这是个很大的问题，也是解决问题的关键；其次老师是否有这个耐心和能力能够坚持帮助这个孩子；再者如何和家里的父母沟通，父母是否能从思想上认知这个问题，又是否能够配合老师的帮助等等。

如果老师能够说服父母双方共同努力，毕竟老师和家庭本质上还是希望孩子好的，那么彻底改变孩子的现状还是有可能的。

培养积极向上的品格，对每个学生来说，受用于一生！如何培养:一是，学习继承前辈英烈的艰苦卓绝不怕苦不累的精神品质；二是，经常阅读、倾听革命先烈战胜困难、不怕牺牲的故事。三是，组织学生参加各种学校及社会活动，亲身体验克服困难、增强勇气的信心与能力；四是，把培养学生积极向上进取的品格，贯穿于日常的教育教学工作中。

何为“素质教育”？

我认为的素质教育，有以下几个方面。

一、不是书呆子的教育，而是理论联系实际的教育。

我们读书的最终目的是学以致用。把书本的知识转化为理论和实际相结合的知识，用它指导我们的实践活动，这样的实践活动更有价值，更有意义。

二、素质教育是提升人的灵魂品质，是让人活得更有价值更有意义的教育。

素质教育，不能搞名利教育。而是通过学习提升人的灵魂品质，打开人的胸怀，提升人的格局，愿为这个社会做出更多的贡献，让人活得更有价值，更有意义。

三、素质教育应该提倡，人与自然更加和谐相处的教育。

人类处在地球上，万事万物存在着相互依存的关系，要保护好地球，保护好环境，要教育好人类和自然和谐相处。

四、素质教育应该提倡人类命运共同体的教育。

人类是个大家庭，在这个大家庭里。大家和睦共处。反对战争，追求和平。人与人之间的关系追求和谐共生，打造命运共同体。

五、素质教育要重视个人生存能力教育，团队合作教育，终身学习教育。

人活在这个世界上，要有生存的能力，进入一个团队，要有合作的精神。同时这个社会在不断的发展变化，还要开展终身学习教育。

总之素质教育包含的内涵很多，需要我们不断的去挖掘和解读。

（图片参考网络，侵删）

简单问，简单答。

素——因素、要素、元素等含义，包含的东西很多。简要来说，就是要多元化，多样化。没有具体的范围要求，也没有所谓的边界限定。

质——品质、本质、资质等含义，涵盖的范围很广。简要来说，就是要层次高，品质高。没有特定的上线约束，也没有统一的评判标准。

二者之间的关系是相互促成的，也是需要互相结合的，有点儿取长补短的意味。

当一个人“素”的具备不足时，就需要用“质”来进行填补，反之亦然。

最终的目的，都是为了能够使自身的发展可以均衡，与外界的搭配能够平衡匹配。

当下的“素质教育”暗涌密布，风潮各异，走位有些***过度了，甚至有些所谓的“素质教育”的设定内容，让人都有些玄妙难言的感觉。

歪风一旦起，势必吹乱心。

还需自己慧眼明辨，比较比对一番后，在思考思索一下。

素质教育是相对应试教育而言的。与人们日常印象不同的是，“素质教育”已经已经上升为国家意志。《义务教育法》指出“义务教育……应当实行素质教育”。

早在1985年，***就指出，教育要“提高国民素质”，这大概就是“素质教育”思想的源头。随后，教育部历次颁布《教育发展刚要》都强调要“发展素质教育”。

应试教育将考试成绩作为评价学生的唯一标准；教学目的、教学计划、教学过程都只是简单以“考试”为中心，单纯追求学习考试成绩，显然背离了“全面发展人的素质”的教育方针。

素质教育追求学生素质的全面发展，包括身体素质、文化智力水平、社会公德修养、艺术修养、实践创新能力等等。

在实施素质教育过程中，教育面向全体学生。违规分“快慢班”，违规“掐尖”招生，按成绩排名甚至歧视“差生”等都违背了“教育公平”原则，背离了素质教育初衷。

素质教育课堂上教学模式与应试教育也有很大不同。由重视知识“结论”转向“过程和结论”并重。教师不再只是讲授者，还充当引导者、资料库等多重身份。

素质教育的目的是受教育者获得全面发展，获得终身学习能力，具备创新能力。

到此，以上就是小编对于素质教育思想和特征怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育思想和特征怎么写的3点解答对大家有用。