幼儿园艺术教育的开展现状,幼儿园艺术教育的开展现状分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园艺术教育的开展现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园艺术教育的开展现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园艺术领域课程存在哪些问题？
2. 幼儿园美术教育包括哪些？
3. 如何在小班开展美术特色教育活动？

幼儿园艺术领域课程存在哪些问题？

幼儿园艺术课程存在的问题有：1.没有一套完整的课程体系，每个课程间没有层层递进的关联性；2.艺术老师一般为平常代课的老师，老师没有足够的精力去完成整天带小朋友做游戏和小朋友的艺术课，师资力量也相对薄弱。因此会有很多家长朋友在外面跟小朋友报各种各样的兴趣班，来弥补学校里艺术课程的不足的问题。

因为在幼儿园里，学生多，也不好管理，所以大家上起艺术课程来会不好统一，而有的幼儿园为刚成立的，老师少，师资力量薄弱，面对相对庞大的学生数量来说就显得很吃力了。由于成立时间短，所以没有形成一套完整的艺术体系课程建设，每次上课都是匆忙应付，没有根据每个年龄层的孩子制定不同的课程内容。

第二个由于老师少而学生多就会分散老师的精力，老师上完一天课后还要辅导孩子上艺术课程，这时候老师就没有充足的精力去辅导孩子的艺术课。所以这也是一个问题。

不过目前的状况在逐渐改善，也希望我们祖国的花朵能受到更多优质的教育！

希望我的回答能对你有所帮助！谢谢！

幼儿园美术教育包括哪些？

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。

学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。

手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

幼儿园美术教学中要注意以下几点：

1、了解各阶段幼儿的技能水平，从兴趣入手

在选择美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平，并选择合适的创作题材，当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会积极地配合老师，与老师互动。

2、尝试不同的美术表现形式

不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果，所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。

如何在小班开展美术特色教育活动？

主题活动是在一段时间内，幼儿从多种角度、多个方面，研究、探索某一事物或某一***或某一主题，将不同方面的认知、研究及零散的信息整和起来，提高幼儿的认知水平。因此，在主题下我们所开展的美术教育活动与以往的有所不同。那就是以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，创造性地再现生活经验，激发幼儿的表达欲，从而发展幼儿表现美，创造美的能力。主题活动与美术活动形成了相辅相成的关系，主题活动为美术活动奠定了充沛的认知基础，美术活动让幼儿充分的展现了对主题内容的了解和认知，同时为幼儿的表现提供了充分的再创造的机会和条件。那么，作为幼儿教师，当一个主题产生后，如何在主题背景下选择适合于幼儿的美术活动内容，充分发挥他们的主动性和创造性呢？

一、题材内容贴近幼儿生活，具有游戏性和趣味性。

在主题活动开展过程中，对于幼儿园的美术教育已逐步强调与其他活动的整合，而不是单一的技能活动，幼儿成为自主创造活动的主人。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此，我们要结合孩子的年龄特征和已有的的生活经验选择熟悉或感兴趣的主题。结合主题开展一些幼儿熟悉的并且具有游戏性和趣味性的美术活动。通过美术活动来丰富主题的内容，进一步推进课程中主题的深入发展。如：主题《我的身体》活动中，通过让孩子摆动自己的身体，并作出不同的动作，让幼儿沿着身体边缘描下来，从而激发幼儿创作的欲望。在探索中，让幼儿知道还可以用手和脚可以印出很漂亮的画。在印的过程中，幼儿发现了手掌、脚掌都一些有趣的手纹和脚纹。

到此，以上就是小编对于幼儿园艺术教育的开展现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园艺术教育的开展现状的3点解答对大家有用。