游戏与幼儿教育的有关问题,游戏与幼儿教育的有关问题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于游戏与幼儿教育的有关问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍游戏与幼儿教育的有关问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？
2. 沉迷游戏的孩子，如何正确引导？

游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？

适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。

幼儿益智游戏，有助幼儿开发大脑，更早的对物品、世界有认知了解。玩益智游戏的孩子逻辑思维会很强。（但是要控制孩子游戏时间）

在给孩子选游戏时一定要根据他的年龄所需都认知而选择游戏。游戏市场的益智游戏，都是针对不同年龄而设计的。（不同年龄的游戏都是开发孩子……）

适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。

游戏可以让孩子无限想象，天马行空，游戏中的战术思考也是锻炼孩子的逻辑思维处理能力。

但国内的游戏都奔着赚钱去的，充钱才能更强，尽量不要让孩子玩成人喜欢的游戏，小孩子认知不足非常容易上瘾，另外打打杀杀的戏码也影响孩子心智，变得暴力。

可以选择一些教育性质的游戏，宝宝巴士游戏系列就相当不错。

游戏，对于部分家长来说，谈游色变，首先孩子从小到大离不开游戏，对智力，视力，语言，有一定的帮助之力，关健是游戏内容要益智儿童的身心，这就要求管理者和制作者要共同一致，制作者要以益智，益心类为宗旨，从游戏中树立孩子的正确观念，如尊师孝亲，爱国爱民，积极向上的人生观，从游戏中学到什么是人生目标，什么是做人底线等等，中华五千年的历史沉淀有足够的素材做好游戏，做儿童喜欢的游戏，现在的国人己认识到打打杀杀的游戏危害性，这类游前途不大，只有做益智益心的游戏才是长远发展的方向。

斯蒂芬森的游戏论很有独到之处，不过未免矫枉过正。他把传播的游戏性、媒介的玩具化过分夸大，使之超出正常的界限。媒介诚然有玩具的意味而不纯属工具，大众传播确有游戏的成分而不仅是工作。但是，从总体上看媒介还是工作性的而不是游戏性的，大众传播还是功利性的行为而不是玩耍性的活动。

既然是意义，就有好的影响和不好的影响，接下来是我认为的：

好处:

1、放松心情，获得快乐

2、提高应变能力

3、充实课余生活

坏处:

1:休息学习运动时间减少

2、荒废学业

家长要适度管理孩子，不能不玩，也不能光玩，要提前和孩子说好，这样才能让孩子健康成长。

沉迷游戏的孩子，如何正确引导？

妈妈不要太担心，你孩子才5岁，本来就是最调皮的时候，这个时候只要正确引导，孩子还是会很健康成长的。

第一：要理解孩子

正如我们上面说到的，孩子还小，他其实并不怎么懂分辨，要让孩子不沉迷网游，最重要的是理解孩子，把自己放在孩子的位置上考虑一下。有些父母看到孩子玩游戏就只是不停地骂，这肯定是不对的。

第二、知道他玩什么

要让孩子不玩游戏，首先就要知道孩子玩的是什么游戏，要知道孩子为什么要玩这个游戏。现在的很多父母都是没有玩过网游的，一见到孩子玩游戏就会问：“你怎么老玩这个啊，这个有什么好玩啊，这个有什么意义？”这样问，可以，但是语气一定要温和。其次，父母也要知道玩网游有一定的好处，网游之所以可以被称为虚拟世界，完全是因为他和现实社会也有很多相类似的地方，比如尔虞我诈，江湖义气等等，接触过网游的孩子会比完全没接触过网游的孩子早熟。

第三、这才是控制他玩的频率

孩子往往在游戏中可以得到非常多的感受，例如成就感、团队感等等。 你孩子虽然才5岁，不过也一样会有这样的感受的。***如你能跟他一起玩，就容易引导他了。平时可以多给他做一些别的事，例如告诉他，你去上幼儿园，回来就可以玩多久。你完成了什么事，就可以做多久等，这样有奖有罚，他才会听课。而不是一直地骂。

孩子还小，重要引导，而不是责骂。希望你小孩健康成长。

暑***到了，孩子们有更多的放松时间，当小孩痴迷玩游戏，怎么办呢？

我想玩游戏这件事非常的正常和普遍，怎么玩可以孩子一起来聊一聊。一下子脑袋里闪出五W1H的思考方式，或许我们可能参考这样的形式和孩子交流。

哪些能玩？---我们和孩子一起约定好玩的类型，避免孩子接触不良的游戏影响三观。

什么时候玩？---让孩子作好时间安排，什么时候是需要做作业的，什么时候是可以放松的，劳逸结合。

玩多久？---作个玩的时间约定，一方面让大家心里有数玩游戏是有个度的，另一方面保护视力。

让孩子在一定的规则下，享爱玩游戏的乐趣，而不是沉迷于游戏。

到此，以上就是小编对于游戏与幼儿教育的有关问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于游戏与幼儿教育的有关问题的2点解答对大家有用。