日本孩子的武士道教育思想,日本所谓的武士道精神

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本孩子的武士道教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本孩子的武士道教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 日本武士道精神是如何形成的，如各个发展阶段，历史背景等？
2. 日本国防教育有何特点？
3. 日本的“武士道精神”是怎样的？

日本武士道精神是如何形成的，如各个发展阶段，历史背景等？

那是因为日本自古就是以武士为统治社会的基本单位，如自汉唐以来中国是以儒家思想为统治社会的基本，中国形成儒家文化，礼仪精神（闭关性），日本形成武士道精神，武士文化（侵略性）。

日本国防教育有何特点？

谢邀！

说到教育其实范围非常之大，笔者一时间不知道如何下手去写这个回答。我不想站在一个受害国的角度去评价日本的之前的所作所为，他们残暴、嗜血的教育也好，实用、效率的教育也罢，其实都是很多人对此的一个猜测，因为谁也没有真正的接触过日本的国防教育是什么样的。笔者调查了日本国防大学针对自卫官（奉职于日本自卫队）的教育要点和手册，我想从这个地方入手和各位读者分享一下日本国防教育的要点。

日本有一所名为“防卫大学校”的大学，是日本的防卫省的机关设施，其目的是培养自卫队的士官，和一般的学校相同，设置有本科、研究生等。在本科生毕业时，日本的内阁总理大臣（***的职位）和防卫大臣（日本国防最高大臣）会出席毕业典礼，每年日本投入很多预算到该所学校。学生接受课程和训练，同时学费全免，每月还会有奖金发放，但是要求十分严格。对于报考该所大学的日本高中生，该大学会提前将军事以及安保的基础知识教给这些同学，授课主体称为“国防論教室”。

教育为何学习防卫学、安全保障是什么等基础防卫学知识（我们都知道日本时不能够拥有军队的，所以他们将军队称为自卫队）

内容是：防卫学的意义和概念，现代作战、国防和科学技术的关系、日本防卫和自卫队等。

国防论Ⅰ ，理解他们保护什么，从什么手中保护，用什么保护的概念

内容是：日本国防体系（国防目的、对日本的威胁、国防的手段），军事的功能和作用，国防相关的法律（自卫队法、武力攻击事态对应法等）。

国防论Ⅱ，主要国家的国防制度和日本的防卫政策

内容是：日本周边的安全保障环境（周边的军事情况），军备管理（军事平衡的维持），国际联盟以及各国的安全保障政策，日本的防卫政策。同时，让学生个人进行研究防卫政策，讨论和提出防卫政策，建立学生的基础思考能力。

谢邀请，日本国防教育特点有多种，近年来日本军国主义思想有所抬头，我把归纳成三条:一，日本为了达到野心，把国防教育从孩子抓起，从小教育孩子日本是岛国、小国、弱国除了空气和太阳什么都缺，篡改教科书，输入不健康的强盗心态，教孩子军事化、武士道精神教育。二，向国民灌输军国主文思想，把日本在中国和亚洲犯下的滔天大罪，把标榜为大英雄，把现在和平的日本说成是处处被人欺压的弱国，驳得国民的拥护和支持，达到军国主义的霸权野心。三，日本大量向国防投入资金，购先进武器装备和研发新的进攻性武器。向官兵宣扬当年军国主义侵略雄风。在外拉帮结拜，到处搞军演、挑事，妄想把日本再次带入军国主文侵略道路上。综合曰本的国防教育和主动，日本的霸权主义罪心不死，我们国家和亚洲人民要时刻提高警惕，再不能让***的国家，再次破坏我们安定的大好河山。国人兄弟、姐、妹的安全，是每个国人自己应尽的责任。

日本一直以来都是对孩子进行危机教育，日本是多火山地震带上的国家，地震在日本就像每天三顿饭一样的频繁。它国土面积狭长且不连贯，导致如果发生战争，只有积极进攻，国内几乎没有战略纵深，这就导致了日本人拥有天生的被虐狂的思想。所以日本人做梦都想在大陆上拥有自己的一块国土，从唐朝开始就不断的对大陆国家进行战争。所以我们还是警钟长鸣。

综合世界范围来看，我们不得不承认，日本的国防教育体系做的是比较全面比较扎实的，走的是全民危机精兵强将的国防教育路子。

日本从骨子里讲还是有军国主义情怀的，虽然二战后很大程度上压制了这种思想，但近些年日本***和右翼分子又蠢蠢欲动，军国主义又开始冒头，我们都知道，日本的军国主义有极强的侵略性和煽动性，他们一方面不断向国民灌输危机感，一方面在世界范围内配合美国强化”中国***“的战略***，意图从多种围度围剿。

卧榻之侧岂容他人鼾睡。

日本国防教育始终如一的强调危机意识，在他们眼中只有备战和战争，永远不会讲国泰民安天下太平，这一方面和日本***稀缺型国家有关，一方面与其在国际政治拼图中的地位有关。在部队时，我们上课时领导讲过一个事例，说日本人教育孩子，问苹果好不好吃，孩子说好吃，[_a***_]问知道这苹果是哪里的吗？然后说是外国的，如果想吃的话以后要到外国去摘。虽然这个事例不知真***，但起码说明日本的危机意识和侵略意识是打小都有的。

另外，日本非常注重国民体质教育，通过开展多样性的体育活动，增强国民体质，达到”野蛮其体肤，文明其精神“的目的，这一点其实需要学习和借鉴，特别是强健体魄上做的不够，全民运动的氛围不浓厚。其实，体育运动的重要意义不仅仅是增强体质，它更重要的层面是在塑造团结协作精神，增强一个民族的团结力凝聚力和向心力。

感觉比较实用，感觉有效率，快速反应程序比较简单，但是缺乏独立性，对美国依赖性很高，站在第三方评价，我认为如此。从我们视角出发，他们的国防教育，从本质上就是一种不安分的教育，一种有野心的教育，日本尽管是战败国，尽管长期受美国压制，但是日本国属于得势即猖狂的国度，始终有着复辟军国主义理想，这个民族很勤劳，很有意志力，这种超忍耐的程度会令邻国不安，这个民族一旦得势，其本质非常残暴，非常没人性，非常嗜血，所以我们要时刻不能掉以轻心。

日本的“武士道精神”是怎样的？

日本武士道精神是非常值得别人敬佩的一种勇士的精神，他的精神主要体现忠诚、勇敢、义气。武士道的要求最主要有几个方面：义，勇，仁，礼，诚，名誉，忠义，克己。武士道精神，是德川幕府时代，为了巩固德川家的统治，推行的武士道德规范。这种精神，为后来的军国主义者所提倡，作为理想的军人模板精神。但其形成，主要是在德川时代。所以这个也是一种统治者的手段，这样会使得他们的军人更加勇敢，何况日本本来就是具有狼的性格的民族，很厉害的。

但是武士道精神也有缺点，第一就是武士道无条件的，服从拼死捍卫一个拥有缺点的人或在道德上有瑕疵的人，就很容易成为统治者强权欺压弱者的工具。第二就是武士道的战士无法承受失败，面对失败要选择***。所以在当年二战日本与美国对战中，日本武士道精神虽然向殉道者一样勇敢，但是并没有赢得英勇善战的美国海军陆战队的尊重，反而他们认为这是残暴和没有人性对于生命的极端漠视。

日本的“武士”要会击剑，读书，交友。击剑、读书，是武士一定要有的本事。不会击剑的人，当然没有做武士的资格。

日本举国所赞美的武士道的精华，就事实上说明起来可以举出两件事，一件是“仇讨”，一件是“切腹”。“仇讨”是***，“切腹”就是***。

“仇讨”就是中国所谓复仇，本来是没有法治的野蛮社会里面的普通习惯。日本从前那些文学家，往往把复仇的事实，当作最好的题材，或是用***描写复仇者的性格，或是用诗歌去赞美他的行为。近代还有许多人，以为这复仇的事实，是日本人最高尚的精神，是日本人最优美的性格。

日本的武士是从来不从事生产，他们只能从自己管辖的住户中征收税收来养活自己，并且这种税收是固定的，不能随意增加。武士所管辖的住户都是由领主分配的，实际上武士在吃领主的俸禄。

武士死后，后代的武士资格也要由领主确定，如果没有好的荣誉，直接影响后代的前途。所以，无论什么原因，武士只要能够剖腹***，就是在向领主表白自己的忠心，证明自己具有武士的资格，希望领主履行自己的承诺，为自己家族的生存负责。 　　

武士道精神就是求死之道。所谓武士道精神，是果断地死、毫不留恋地死、毫不犹豫地死。一般人对生命留恋，武士道则持否定的态度，认为只有死是真诚的。武士标榜的是精神上的优越，就是心理上先能战胜自己，才能战胜别人。

其实说白了，武士道就是先能“不要自己的命”，才能“要他人的命”。这是日本武士克服杀戮心理障碍的理论基础。

"武士道精神"这个词大家很熟悉，国人都知道是伴随着日本帝国侵略中国而来的，但是日本的这个"武士道精神"其实历史要更悠久一些。好吧，别的我就不提了，当年一些日本鬼子口口声声的"武士道精神"，我只想说一句，这些鬼子根本不配？

到此，以上就是小编对于日本孩子的武士道教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本孩子的武士道教育思想的3点解答对大家有用。