教育是一项顶级的艺术英文,教育是一项顶级的艺术英文怎么说

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1. 什么是教育公平？

什么是教育公平？

谢谢邀请。

通常来说，教育公平被总结为起点公平，过程公平和结果公平。这三个层次是确保***享有平等的受教育权利和义务，提供相对平等的受教育机会和条件，教育成功机会和教育效果的相对均等。在我看来，其中目前最应当实现的教育公平应当是合理配置教育***。

1城市之间的教育***分配，这个是在我上学时候发现的一个比较严重的问题，就是像北京天津等城市的孩子可能很小就接触双语教学，外教教英语等等，可是有些地方的孩子直到三年级甚至更晚才能有专业的老师进行讲授。虽然现在情况好转许多，但是要实现城市之间的教育***分配均衡还是应该更加努力。

2学校之间的教育***分配，说到这就不得不说火热的校区房了。有的学校师资设备都好，学生们从小就能做实验，培训各种技能，每一个孩子都是精英教育的好苗子，但是有的学校就差距很大，孩子只能满足课本上的教育需求。这样的不平衡也是急需改变的。

对于这个问题，我目前就这两点体会比较深，其实教育公平是一个很大很系统的东西，可能一两句并不能说清楚，不过希望通过我们的努力，教育会越来越公平，学生受教育的公平程度越来越高。

教育是人社会化的必然过程，形式为家庭教育，学校教育和社会教育，内容是一些为人处世的行为规范和准则，应知应会的知识和技能，以及文化误乐体育等素养。总之一句话，教育是成人成事的一个过程，所受教育的不同，会给人带来不同的人生，教育给人的发展有深刻的影响。

社会的公平性，首先体现在教育的公平性，国家法律保证每个公民都有平等地接受教育的权利，都有接受一定年限的学校教育的义务，以确保国家公民的基本素质。但由于学校的办学水平和教育质量实际上是有差异的，而义务教育以后的教育是要选拔的，实际是通过教育对社会成员进行分层，接受良好的教育，意味着有可能将来从事复杂劳动，取得较高的报酬。

国家保证教育的公平性，为每个公民提供平等的教育权利，公平的选拔标准，确保程序的公平性，让每个公民平等的接受义务教育，公平公正的接受非义务教育的选拔，这是每个民主国家的责任。

教育公平，也是为底层民众提供一个实现阶层上升的通道，通过努力可以实现个体和家族的理想，防止阶层的固化，而影响社会的稳定。所以教育公平也是社会长治久安的必要条件，如果赢者通吃，特权和富裕阶层霸占优质教育***，彻底的断绝了底层民众通过教育实现阶层上升的希望，最终的结果是只能通过暴力革命实现阶层改变。中国历史的农民起义的不少领袖，就是一些断绝了上升通道的底层百姓，特别是一些科举失第的读书人。

1、不应该分什么重点和普通班。

2、扭转老师的三观

3、明确教育的本质

我首先解释第一点，现在很多学校都分普通班和实验班，把学生区分起来。这在呐喊公平、公正的今天，无疑是最大的讽刺，和一种不正确的教育观。把学生区分划开，这不就是告诉学生们，人是有三六九等之分的。

第二点，现在的老师们自己心里都重理科轻文科，然后轻体育艺术。就这种观念，你想让他们去因材施教，我觉得有些玄。更不可能会为学生寻找最适合的兴趣专业。

第三点，这点和第二点有些类似。教育的本质是什么？我个人认为不是矮个子里拔高个，而是让所有矮个子都能茁壮成长，有一个积极向上的人生观、价值观、世界观。从人性的角度出发，培养一个高个永远无法比得上塑造五个矮个。而且真要有所成就，也不是靠教授的，而是兴趣驱使，持之以恒的沉浸。

有的学生成绩很好，然后却是两耳不闻窗外事，南北不知，东西不知。

我觉得，微创新需要有深度的专业人才，然而颠覆性创新，绝对必须要广泛涉猎的人才。因为颠覆性创新的本质不是冥思苦想，而是跨业启示。

高考的意义是什么？筛选好成绩的聪明人，可成绩不好，多复读几年便是，反正公式题目的数量是死的。那是筛选自觉的人，可是高考不考自觉。那结论就只能是两者的结合，自觉又聪明的人。

既然如此，聪明父母给，老师又不想方设法的去激发学生的自觉，那老师做什么？照着教案宣读讲解。那可以可能很多非教师也都能做教师了。

我曾经看过一篇心理学的文章，记不清标题了。只大概记得里面讲过，真正先天大脑发育不良的人，社会占比很小，除了这部分人，其他的人都可以被引导、夸赞、认同教育为人才，也人们常说的激发潜能。甚至都不用潜能，只要他能本色得出演即可成为人才。

教师不应该是一个人养家糊口的工作，而应该是一个人兴趣爱好的事业。

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