幼儿教育环境的要求有哪些,幼儿教育环境的要求有哪些方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育环境的要求有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育环境的要求有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩学习成绩好坏，是天赋重要还是成长环境重要呢？
2. 幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？
3. 优秀的幼儿园班主任应该具备哪些素养？

小孩学习成绩好坏，是天赋重要还是成长环境重要呢？

一个形象的比喻来说明问题

一个人的成长由先天和后天两种因素决定，到底哪个更重要。

我有一个形象的比喻，用感冒来说明这个问题，同样是感冒，有的人身体素质好，怎么冻都没事儿；有些人就非常的不结实，稍微受点凉就不行了，病倒了。

外部环境一样时，有些人就能成，有些人就不成，那依靠的就是自己，我们这么是说，一个人的成功全靠自己的天赋。

但这里有个前提，就是病恹恹的人，如果后天加强锻炼，或者多穿点，注意点养身，不也没有事儿吗？

并且，越是体质弱的人，还越是注意，很可能活的还更久！

当然，我这里只是比喻，实际情况是，有些事情需要天赋，比如艺术造诣、获得诺贝尔奖、成为***......

这种情况下，天赋比环境重要。

因为，这种***级别的档位，光靠平日里的注意、加强锻炼，已经达不到了。你没那个体质了。

谢邀！小孩儿学习成绩好坏，是天赋重要还是成长的环境重要呢？应该说天赋与成长的环境同等重要。这个问题也得辩证的看。天赋，先天就是聪明有智慧。三分天赋，七分努力。有了好的天赋，又有后天的好的环境。加上后天的刻苦努力，成绩一定会很好。如果有了好的天赋。好的环境当中不努力。再好的天赋，也不会有好的学习成绩。如果一个学生没有太大的天赋。但是处于一个好的学习环境，他刻苦的努力。也能取得好的成绩。我市重点高中有一个学生。家境十分贫寒。吃饭的时候从来不和同学在一起。他悄悄地到没人地方去吃饭。同学好奇地跟着她看她每天吃什么？大家惊奇地发现，他每天吃的都是馒头或者玉米饼，土豆儿。没有什么菜，吃的都是咸菜。就是这样一位孩子在全年组学习是前几名。老师不在时，让他给同学辅导。学校要保送她上重点大学。他说把名额给别人吧，我能考上。最终考上了重点大学。像这样的学生他有天赋。更珍惜了好的学习环境。才能有好的学习成绩。因此说，有好的天赋，再有好的学习环境，一定有好的成绩。没有好的天赋，只要刻苦努力，也能有好的成绩。99%的刻苦努力，加上1%的天才，一定能够有一个好的前途。

天赋才是根本。叔叔婶婶都是偏远山区的农民。叔叔只读了三年级，婶婶一年书都没有读过。家里赤贫。连电视剧都没有。叔叔婶婶长期在外打工，小孩也是我的堂姐长期以来是留守儿童。可是堂姐学习成绩极好。从小学到高中都是学霸。自学日语和俄语。而且不偏科。看一集电视剧能把台词完整背下来。后来保送北大，再后来留学澳洲。现在嫁在澳洲，在一家大企业做什么hr。年薪七位数。还是澳元。堂姐在老家有个外号叫***。

感恩悟空的邀请，我是教大育小。天赋异禀确实是有优势，但是后天没有机会得到良好的教育，得到很好的环境培养，那天赋也是白白浪费掉的。

我认为孩子的学习成绩的好坏，学校环境和家庭环境是非常重要的。

我们经常会发现这样的问题:有一类的孩子，特别聪明，一点就通，稍微用点功，成绩就特别好！但事实上许多这样的孩子成绩一直不理想，根据沟通和调查发现，父母太忙可能会导致孩子的成绩不是特别理想。

有几种情况特别影响孩子的成绩:

一:父母特别忙，没有时间关注孩子的成绩，也没有时间陪伴孩子。

二:父母无所谓的态度。“能学就学，不能学将来干别的，我家不指望上学出人头地。”

三:父母的教育方式单一，简单粗暴。没有跟孩子情感和内心的沟通。

四:周围的环境。周围同学在学习什么，看什么书，要笨的目标是什么？这些都会影响孩子的成绩。

当然还有一种最影响孩子的成绩的因素就是不恰当的学习方式。

我们会发现，有的孩子明明不喜欢写，但是听力和理解力特别强，可是有的家长非要强迫孩子去写，不停的做枯燥无味的学习，最终可能孩子会被埋没。

其实，每个孩子都有属于自己的天赋，关键是看是否被发掘。如果说被发掘，有能够在后天得到很好的培养，得到适合的方法，那么这个孩子可能崭露头角。如果说孩子有着天赋异禀，但是成长环境不允许，错过了关键时期，没有得到很好的培养，那么孩子可能就非常的平庸。

小孩学习成绩好坏，是天赋重要还是成长环境重要呢？

对于多数人来说，当然是成长环境重要，这一点是肯定的。孟母为何要三迁？近朱者赤近墨者黑，橘生淮南则为橘，橘生淮北刚为枳！无一不是说明成长环境的重要性！

天赋秉异，从字面理解就是极少数人才有的能力。可是对于大多数人来说就是资质平平，相差无几，而这些人要成绩好该怎么办？只能通过改变后天的成长环境一条道路了。

天赋，我们无法选择！像神童宁铂、谢彦波等等有天才资质的人实在太少，与普通家庭与普通人基本无缘。可是，我们要学习好要成长而且成长要有高度，那该怎么办？那就只能选择后天的成长环境了！

所以成长环境对于普通人来说就特别重要！生活中到处都是例子:

天赋一般却从小练书法的人，虽然不一定成为书法家，但是练到一定程度，字肯定是写得很漂亮飘逸！

天赋一般却从小练钢琴的人，虽然不一定成为音乐家，但是练到一定程度，弹钢琴一定有美妙的旋律！

天赋一般却从小练舞蹈的人，虽然不一定成为舞蹈家，但是练到一定程度，一定有婀娜的身姿与健康的心态！

......

这样的例子举不胜举。但是，我们都不去想每个人的工作与生活方式为什么是各不相同的。其实，一个普通人走什么路，基本上就是后天的成长环境决定的，并不是天赋决定的。

幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？

很高兴回答您的问题。幼儿园启蒙教育非常的重要，原因有以下几点:

1、幼儿阶段孩子的大脑和智力都处于一个高速发展的时期。 这个时候我们要以开发孩子的智力为主，要多做一些益智的游戏。孩子的大脑越发达，智力也就越高，也就越聪明。幼儿园有很多的玩具，而且幼儿园的老师也会带着小朋友做各种各样的游戏，这些都有利于孩子智力的发育。

2、幼儿阶段是孩习惯的养成期，有句老话叫做三岁看大，七岁看老。也就是说一个人80%的东西在幼儿阶段都可以看到雏形，基本上是定格了。幼儿园一天都是规范的作息，有利于孩子好习惯的养成。

3、幼儿阶段又是兴趣爱好的激活期，都说兴趣是最好的老师。一个人有兴趣爱好非常的重要，如果一生能够朝着兴爱好去发展，那么往往会非常的开心，事半功倍。幼儿园广泛的开展课程有利于孩子兴趣爱好的培养。

4、在幼儿园呢，老师会教小朋友很多的礼貌用语，和礼貌常识。在小朋友和小朋友打交道的时候呢，这些东西又会得到加强。从而慢慢的培养起了孩子好的礼仪习惯。

总之，幼儿阶段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能够帮到您，谢谢您的提问！

幼儿启蒙教育到底有没有必要？我的回答是很有必要！

0～3岁是幼儿大脑发育的黄金时期，到幼儿6岁左右大脑基本已经完成了95%的发育，这也正好应证了我们平常说的“三岁看大七岁看老”，如果抓住这个时期好好开发小朋友的大脑的话，相信对他们以后的学习、生活都会有很大的帮助。

那么我们平时应该怎么对幼儿进行启蒙教育呢？在这里我大概罗列以下几点：

一：[_a***_]能力

幼儿语言的发展直接关联着大脑的发育。虽然我们平时都说3岁左右是孩子语言发展最快的阶段，但其实不然，幼儿从出生开始就已经在接收着外界的各种讯息，虽然他们可能还不会说话，但是他们会自己琢磨，会去理解，再慢慢的把他们听到的说出来，所以，我们应该从小就多跟他们交流，让他们多接收一些信息，说话的时候最好是可以让他们看到我们的嘴型；

二：感统能力

感统能力我们也可以理解为大运动能力、肢体协调能力。幼儿四肢的发展也是很能反应出其大脑发育水平的。从6个月的坐到9个月的爬再到1周左右的走，我们也可以在这个过程中清晰的发现他们的一些变化，而运动能力强的小朋友常常思维会比较活跃，适应能力也更突出一些。所以我们在平时的育儿过程中也应该去做一些针对性的运动训练，更不要觉得好像孩子小就天天抱着。

三：情绪调节能力

启蒙教育当然有必要啦，在幼儿期孩子的探索欲，求知欲是非常强的状态，如果引导的好那么以后他的整个认知习惯都会形成一个良好的状态，不然反而需要家长各种督促来学习，因为幼儿一般是3-6岁的孩童，这个时间段性格还没定型，认知还在发展，对于新鲜事物，对于成败得失也会很在意，所以启蒙不仅是孩子去探索，去发现 更是去尝试，经历过努力，挫败，再接再厉的过程中最终收获的成功，这种喜悦给孩子带来的不仅是事物上的反馈更是心里上的成长，可以知道面对不懂得事物怎样去摸索，不会的事情怎样去想办法解决，最主要是培养一个动脑筋的思维。

什么是幼儿的启蒙？大概很多人都说不清楚，包括育儿专家和心理学家。我曾经在《早教革命》这本书中，记得作者做了深入的探索性的描述。就是幼儿在生下来的刚开始，他的大脑是白纸一张，第1次接触的人对他很重要。第1次接触的人，即使不是父母，而是其他人或者是动物。给他留下的刻板效应是非常深刻的，甚至分隔一段时间后见面孩子都能够立刻想起。这种印象记忆甚至可以铭记一辈子。这就解释了，为什么要给孩子第一刻板效应。这为幼儿的教育提供了非常重要的理论和实践依据。刻板效应是启蒙的物质基础和理论基础。

幼儿教育界曾经有一句比较流行的话，“每个孩子就是一张白纸，你给他涂什么颜色他就是什么色彩”。教育界也有一句话，“你想孩子成为什么，你就给他提供什么”。我想这就是启蒙教育的作用了。曾经有位同事，对自己孩子的教育非常苦恼。他希望小女孩成为将来的大学教师。说是他希望孩子将来最理想的样子。为此他专门咨询了一位在大学当老师的女博士，博士的回答是：你想让他成为教师，就要给她提供一个亲身体验当教师的良好环境。换言之你想让他成为钢琴师，你就要给他提供体验钢琴师的环境。所谓耳濡目染，潜移默化，大概就叫做启蒙了吧。

有人说不需要什么启蒙教育。说只要给丰富的***就可以了。我就纳闷了，丰富的***，那不就是耳濡目染吗？那不是启蒙教育吗？启蒙教育不在于教什么，而在于给什么环境。

其实并不是好环境都能给幼儿积极的教育的。哪怕是很优渥的环境。良好的幼儿启蒙环境，是要积极的引导，良好的回应，唤醒个体能动性，积极的互动。换言之，教育的目的就是要唤起儿童的天性。这就解释了一个有趣的现象，很多优秀的人，伟人，英雄，艺术家，科学家……，他们的孩子，并没有得到良好的启蒙教育，最终也没有成为优秀的人。

良好的启蒙教育，奠定成功人生的基石。成参天树在土肥沃。

当然有必要！

首先我们了解一下学前教育阶段，幼儿通过启蒙教育会发展哪些能力！

1.通过幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2.通过幼儿园保育和教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

3.发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

4.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。

5.萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。

从幼儿园教育的原则、实施的内容、从而发展幼儿的能力、萌发美好的情感、形成良好的习惯来看，启蒙教育，至关重要。

第二、《3-6岁儿童学习与发展指南》，系统地阐述了幼儿3-4、4-5、5-6岁，在语言、艺术、健康、社会、科学五大领域应该具有的发展目标，说明幼儿启蒙教育充满着科学性。

第三、从我国几千年的发展史来看，王公贵族、官宦、富商巨贾、世家子弟总是非常重视私塾教育，从子弟三岁开始，拜师学习，而这些人又一代又一代的主宰着主流社会，牢牢地把控着上层建筑、经济命脉。从目前来看，古代有名的文学家、艺术家、科学家、政治家无不是从小受到良好教育的大家出身的，因此，幼儿启蒙教育至关重要。

优秀的幼儿园班主任应该具备哪些素养？

具备返观原生，内观自身，看清孩子生命成长规律，懂得每个孩子外在表现的内在真相，会合理引导，培养孩子强者思维，让每个孩子都有高价值感，最终形成孩子们在班级里自动自发成长的氛围，感觉到班主任工作很轻松快乐，与孩子们的成长相互滋养，而不仅仅是管与被管的关系，甚至对立的关系，从与大量孩子家长接触过程提升心境，总结教育规律，同时能与家长们保持良好的沟通与分享，给家长们信心与安全感，引导父母们化解困惑，一起轻松快乐育儿。这样的幼儿园班主任功德无量[鼓掌][鼓掌]

虽然自己不是幼儿老师，但是从一个家长的角度出发，客观的对待幼儿园班主任的要求，应该具备以下几个方面的基本技能:

1.孩子的生长发育规律，和每个阶段的特征。

众所周知，孩子从出生到上学，都是一步一步遵循着人类生长的发育特点和规律进行的。因此幼儿教育工作者应该熟知和熟悉孩子的生长发育规律。以及每一个阶段都会显示出来的特征，才能及时应对和给予孩子正确的指导和帮助。

2.有一定的幼儿心理引导经验

孩子在幼儿园学习生活，是因为家长的时间冲突，以及对孩子的教育不专业。因此才需要幼儿园这样专业的教育机构，来帮助家长培养孩子。对于现在的孩子来说，学习文化知识并不困难，难的是家长并不清楚孩子的心理发育特征，没有办法给予孩子正确的引导。

3.耐心和爱心

作为家长，特别清楚这个时期的孩子有多么调皮和捣蛋，但是又特别希望老师能够尽可能的照顾好自己的孩子，因此作为幼儿园的班主任，应该具有比平常人更多的耐心和爱心来对待孩子们。

4.公平公正

幼儿园是孩子的第一次集体生活，也是首次接触集体生活，因此在和同学们的生活学习过程中会碰到各种各样的矛盾。然而孩子们并没有掌握那么多的社交技能和判断事物的常识，就需要老师在孩子们出现冲突和矛盾的时候，以公正公平的态度处理好孩子之间的问题，才能保证孩子的心理健康和身体健康。

幼儿园班主任应具备以下几点能力：

1、专业教育学、心理学知识。

2、各年龄段发展特点及兴趣爱好。

3、各种活动组织能力及较强的与人沟通的能力。

4、对各种突发***的应变能力。

5、对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要》《幼儿一日生活指引》的理解。

6、弹、唱、跳、画、讲。（也可以说是全能人才）[玫瑰][玫瑰]

到此，以上就是小编对于幼儿教育环境的要求有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育环境的要求有哪些的3点解答对大家有用。