因材施教与教育思想相结合,因材施教与教育思想相结合的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于因材施教与教育思想相结合的问题，于是小编就整理了2个相关介绍因材施教与教育思想相结合的解答，让我们一起看看吧。

1. 因材施教核心思想？
2. 如何做到有教无类和因材施教的统一？

因材施教核心思想？

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

如何做到有教无类和因材施教的统一？

1、有教无类指教育的普遍性，因材施教指教育的独特性。

有教无类指不管什么人都可以收到教育。因材施教是教师选择合适每个学生特点的学习方法来针对性地教学。

2、有教无类是教育结果，因材施教是教育方法。

有教无类指人，原本是“有类”的，比如有的智慧，有的愚蠢，有的孝顺，有的调皮，但通过教育，却可以消除这些差别。

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，可以发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

那么怎样做到有教无类和因材施教的统一呢？

要做到因材施教，教师需要因性而教、因领而教、因能力个别差异而教，还要能够促进学生能够因教而学，因才择学。因材施教，其实实在助长学生的差异性发展，丰富性发展。

而在此基础上要做到有教无类，这其实并无矛盾，我们要不分贵贱等级，不分好与坏，一视同仁，对待每个学生都要认真教学，只要有心向学，都可以入学受教。***皆可以通过教育成才成德。

因此要在有教无类的基础上做到因材施教，这样更能使学生更高的学习和发展，才能实现两者的统一。

有教无类与因材施教都是孔丘的话。所谓有教无类就是说，无论上下尊卑，只要给孔丘交了学费（束修），他就会收下这个学生。在一定意义上，这是对只有贵族才能进学校的等级制的冲击，具有历史进步性。

因材施教的意思是根据每个学生个人的性情才具予以具体的不同的个别指导，使其更容易培养个性。在古代私塾教育中，由于老师对学生单独授课，因材施教是基本的教学指导思想。在现代学校教育中，由于实行的是大规模集体教育，因材施教反而成为一个很难做到的教育境界。

此处提出的教育，我理解为狭义的学校教育，而非广义的家庭、社会等等方面的教育。

有教无类，倡导的是教育平等和教育均衡。在这个方面，九年义务教育，现在***在这方面做得比较好。然而，对教育的重视和投资程度，各个家庭差异依然很大，尤其是城市与农村。

因材施教，倡导的是教育要关注个体差异。推广了这么多年的素质教育，可以理解为因材施教。然而，中考、高考这个指挥棒，却使素质教育更多地成为应试教育的一件外套。因材施教，自然也就没有得到应有的重视和关注。

我们常常会想：怎样的教育才是好的？教育的终极目的到底是什么？

我也年复一年地在想这个问题。目前，我的理解为：好的教育是，能使学生树立起正确、健康的三观，并能让他们热爱生命、热爱生活、感恩这个社会给自己带来的便利和馈赠，同时也努力回报社会。教育的终极目标是，使每个学生在长大成人步入社会后，无论遇到什么天灾人祸，都能坦然面对困难，走出困境，享受生活，关爱他人。

到此，以上就是小编对于因材施教与教育思想相结合的问题就介绍到这了，希望介绍关于因材施教与教育思想相结合的2点解答对大家有用。