古代国防教育策略是什么（国古代国防形成的国防教育思想是什么）

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本文目录一览：

• 1、中国古代国防分为哪几个阶段?
• 2、中国古代国防的特点是什么?
• 3、“不战而胜,安国安军”是什么思想?

中国古代国防分为哪几个阶段?

1、共经历了近四千年的漫长历 史，形成较为完整的古代国防理论体系，可以分为四个阶段。 初步形成时期（夏、商、西周时期），大约从公元前 21 世纪---公元前 8 世纪，中国为奴隶社会时期。

2、从中唐到晚清，国防的基本历程是由鼎盛阶段到逐步下落阶段。中国古代国防，是从公元前21世纪夏王朝的建立，至公元1840年***战争爆发，其间大约经历了4000年的历史。

3、西汉王朝统治的200余年间，其国防建设大致可分为三个阶段：第一个阶段，自汉高祖刘邦开始，经惠、吕后、文、景共世，62年。

4、从中唐到晚清，国防的基本历程是由弱到强，再从强盛走向衰落。唐代兵役制度更加完善，国防思想进一步成熟，统治者重视国防和军队建设，使得当时中国疆域扩大，周边稳定，人民安居乐业，迎来中国历史上国防的鼎盛时期。

中国古代国防的特点是什么?

1、多种斗争形式的角逐；战争潜力的转化；综合国力的抗衡；质量建设的道路；威慑作用的功能；以防御为主。

2、我国是世界上自然灾害最严重的少数几个国家之一，具有种类多、发生频率高、造成的灾情严重等特点，各代史籍中均有灾荒之记载。在与自然灾害作斗争的长期实践中，我国人民总结了很多有益的经验，形成了一整套较为系统的救灾制度。

3、宋元明时代，北方边患依然存在，但新出现的红夷大炮是游牧骑兵的克星，北方边患的威胁已下降了。但是海洋方面来的骚扰和威胁大增。

“不战而胜,安国安军”是什么思想?

比如 “以民为本”、“居安思危”的国防思想指导；“富国强民”、“寓兵于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想；“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略。

是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。

“以民为体”“居安思危”的国防指导思想，“富国民强”“寓兵于农”的国防建设思想，“爱国教战”“崇尚武德”的国防教育思想，“不战而胜”安国全军”的国防斗争策略。

其“无为而战、不战而胜”的中心思想，仍不失为一值得借鉴的指导原则。孙子兵法自问世以来，对中国古代军事学术的发展产生了巨大而深远的影响，被人们尊奉为“兵经”、“百世谈兵之祖”。

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