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1、卢梭主张教育目的在于培养自然人;反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位;主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。
2、卢梭强调对幼儿进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的自然本性,反对成人不顾儿童的特点,按照传统与偏见强制儿童,干涉或限制儿童的自由发展。由此,卢梭提出自然教育思想,从而形成了教育史上的自然主义教育。
3、教育思想卢梭主张儿童的教育应顺应自然,以儿童为本位。
1、尤为值得一提的是,他的“自然教育论”的提出,比西方最早表达自然教育思想的名著,法国卢梭的《爱弥儿》的出版时间早了200多年。
2、王守仁的自然教育论,提倡教育儿童要顺其自然,他深刻形象的揭露了封建传统教育,不顾儿童身心特点,束缚、压制儿童个性的弊端,这是很难得的。
3、最早提出自然教育论的中国教育家王守仁。王守仁对儿童教育的贡献主要体现在他提出了“自然教育论”。其基本思想是教育儿童应根据儿童生理、心理特点,顺导儿童的性情,激发儿童的兴趣,促进儿童自然发展。
5、亚里士多德:在教育史上首次提出“教育要遵循自然”的原则 亚里士多德师承柏拉图,主张教育是国家的职能,学校应有国家管理。
6、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。
自然教育思想的代表人物是卢梭。卢梭在历史上首次提出了“教育遵循自然”的思想原则,主张按照人的心理发展的规律对人进行分阶段教育,提倡对人进行和谐的教育,成为后来全面发展教育的思想源泉。
卢梭提出了“自然教育”思想。这里的“自然教育”有两层意思:一是儿童的教育要远离城市,到偏远宁静的乡村进行;二是指教育不要从过去的管理或习俗出发,而要从儿童的自然本性出发。
法国教育家卢梭是自然教育思想的代表人物。自然教育就是一种必须遵循自然,顺应人的自然本性的教育。什么意识呢?就是说教育要根据儿童的发展特点,不干涉和限制儿童自由发展的、顺其自然的一种教育思想。
法国教育家卢梭(1712-1778)是自然教育思想的代表人物。主要著作有:《论人类不平等的起源和基础》(1755)、《社会契约论》(1762)、《爱弥儿》(1762)等。(一)教育要顺应自然卢梭认为,自然教育的核心是教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。
亚里士多德 在教育史上首次提出“教育要遵循自然”的原则,亚里士多德师承柏拉图,主张教育是国家的职能,学校应由国家管理。
1、王守仁(1472—1529),中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。王守仁把儿童好动喜乐的天性,视为教育儿童的基础和根本原则,是“自然教育论”的集中体现。
2、最早提出自然教育论的中国教育家王守仁。王守仁对儿童教育的贡献主要体现在他提出了“自然教育论”。其基本思想是教育儿童应根据儿童生理、心理特点,顺导儿童的性情,激发儿童的兴趣,促进儿童自然发展。
3、中国最早提出自然教育的人是荀子。荀子(约前313年-前238年),名况,字卿(一说时人相尊而号为卿),两汉时因避汉宣帝询名讳称孙卿。
4、中国古代最早提出自然主义教育论的教育家是嵇康。中国古代最早是先秦时期的老子提出的自然主义教育思想。
1、王守仁(1472—1529),中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。王守仁把儿童好动喜乐的天性,视为教育儿童的基础和根本原则,是“自然教育论”的集中体现。
2、中国古代最早是先秦时期的老子提出的自然主义教育思想。
4、最早提出自然教育论的中国教育家王守仁。王守仁对儿童教育的贡献主要体现在他提出了“自然教育论”。其基本思想是教育儿童应根据儿童生理、心理特点,顺导儿童的性情,激发儿童的兴趣,促进儿童自然发展。
5、尤为值得一提的是,他的“自然教育论”的提出,比西方最早表达自然教育思想的名著,法国卢梭的《爱弥儿》的出版时间早了200多年。
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