幼儿教育问题怎么回答老师,幼儿教育问题怎么回答老师的话

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育问题怎么回答老师的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育问题怎么回答老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师在群里批评孩子怎么回复？
2. 老师不让学生上学怎么办？
3. 幼师是教师吗？
4. 现在的孩子，家长与老师应该怎样正确教育？

老师在群里批评孩子怎么回复？

我家孩子之所以没学好，因为没遇到一个合格好老师，一个不懂的尊重别人的人如何能做好为人师表。解释：家长群相当于一个公众平台，作为一个公众平台的维护者，必须要考虑平台上每个成员的内心感受，当着那么多家长的面对这个家长就是一顿批评，不考虑别人的感受的人，如何能教育好自己的学生？

老师不让学生上学怎么办？

你有多二哈啊，老师才不让你上学。不过我还是要告诉你，你赢拉，老师想不让你上学是不可能地，只要是九年义务教育。谁不让你上，你就去咬谁，一咬一个准。😄😄

九年义务教育内，老师不让你来上学，以经违反教育法。让你家长去找学校领导，最好到教育局找领导，到市里***，你可以配合家长，说老师体罚你，语言侮辱你，是你幼小的心灵受到创伤，现在都不敢去学校，看见老师就头疼，看见同学们都害怕。你感到在学校低人一等，受到同学们歧视。得让这位老师下岗，让他滚蛋，要不然就去教育部门上防。老师会在各方面的巨大压力下跟你家长道歉。以后就没有老师敢让***蛋拉。

你要是上的私立学校或者技校。这种学校以经不是义务教育拉。不听老师说，不服学校管，让***蛋就滚蛋。去学校找领导可以，但是要给老师承认错误，保证以后尊师重道才可以在来学校。

要是上的武校，我以前上过几年。(98年到02年，武僧团)

不听老师话，让***蛋是给你面子。敢顶撞老师，保证你一天变猪头。

老师就是你师父，师父和父亲是一样的。

敢不服你爹。打折你的狗腿。

提出此问题的人是胡子眉毛把抓，没有前提，只有结果。

我学习你这种提问题，向你提问:

你爸爸的钱被你妈妈抢去了，怎么办？你爸爸不让你吃饭，怎么办？

请你先了解问题的起因，再另出问题。不要以为老师可以乱扣屎盆子的。

老师怎么可能会不让一个好学生上学呢？

这种情况一定是孩子坏到了一定程度了！

家长遇到这种情况，请先到校了解一下孩子在校到底怎么了，如果是孩子违反纪律到了开除的地步，奉劝家长不要再去为难老师了，想法把孩子转学吧，但前提仍然是让孩子一定得学会遵守学校纪律，否则到新学校照样会被开除。

你提出这样的问题，完全不介绍老师不让学生上学的前因后果，就只问一个老师不让学生上学怎么办？这种问题应该没有人会给你一个答案。

首先应该说清楚，这学生是哪个阶段的学生？

不同阶段的学生，在上学的过程当中，会出现不同的情况，所以你应该先介绍你是哪一个阶段的学生？是幼儿园学生、小学生、初中学生还是高中学生，或者是大学生。

其次，介绍一下老师不让这位学生上学的前因后果。

相信没有任何一个阶段的任何一个学校，会没有任何理由的拒绝一个学生去上学，这是不合理的，也是不合法的。如果真的有一个学校或者是老师，没有任何理由的拒绝你的孩子去上学，那你就不用在这个地方问了，直接到教育局去告这个学校或者老师就可以了，我认为那是你最好的方法和途径。

你像这样没头没脑的发一个问题，别人都不了解你的前因后果，没有任何人可以给你答案。

再次，在介绍前因后果的时候，一定要把事实的真相说全了。

在悟空问答上有很多人问这样的问题，但是说原因的时候，都是说一些学习太差，或者是自己孩子一些不疼不痒的问题，然后就说被老师拒绝上学。有一点常识的人都知道，学校不可能无缘无故的拒绝孩子上学，特别是义务教育阶段的孩子，就算犯了天大的错也没有哪个学校拒绝他来上学，比如前段时间弑母的那个孩子，依然到学校里去上课了。

我这里举这个例子，主要是想说明一下，一般的学校，特别是义务教育阶段的公立学校，是没有权力开除学生的。

最后，作为一名教师，希望社会上的所有人不要带着有色眼镜来看老师，不要对老师有偏见，更不要随便给老师带一些帽子。

幼师是教师吗？

看了下面的一些回答，我不禁哑然。

幼师是教师吗？

可我们想过，幼师是什么吗？

有不少的人就会说，幼师幼师，不就是幼儿园教师的简称吗？

这没错！

可你知道，还有不少的地方，有幼儿师范学校，而这，也被简称为幼师吗？比如，四川幼儿师范高等专科学校，就被简称为“四川幼师”，同理，成都幼儿师范学校就被简称为“成都幼师”——你说，一所学校，能被叫做教师吗？

呵呵，请别叫我杠精，我想说的，其实是后面的内容：

1.如果拥有教师资格证的幼儿园教师，就是教师。

我们知道，现在，在不少的幼儿园，特别是在一些低端的民办幼儿园，有不少是没有教师资格证的。按照《教师资格证管理办法》，必须要有教师资格证，才具有做教师的基本条件。那么，意思很明确，没有资格证，就不是真正的教师！

幼儿园老师最应当被社***尊重。他们是孩子的启蒙老师，他们教会了孩子们动手和动脑能力。劳动强度非常大。社会地位和待遇却非常低。学前教育是教育改革头等大事。最应该被国家所重视。不要让教育从娃娃抓起成为空话。

在幼儿园工作的老师我们一般都称之为老师，很少有人称呼某某某人为幼师。在幼儿园、小学、中学、大学给学生上课的人我们都称其为老师。只有在与人聊天的时候才说张三是大学老师，李四是中学老师，黄五是小学老师，刘六是幼儿园老师。

能称之为老师的一定要有教师资格证，幼教资格证。无论是在幼儿园，小学、中学、大学除了有教师资格证的人外，还有少许行政人员，后勤人员，幼儿园的保育员，如果他们都着单位统一服装或者胸牌，家长及同学有时是没办法分得出哪个是有教师资格证的老师的，大家都广义的称为老师。

总之，我个人认为，只要有教师资格证，幼教合格证，并且工作时间在幼儿园、小学、中学、大学上课的人才能真正意义上称之为教师。因此，在幼儿园给幼儿上课的具有幼教合格证的人称之为老师是不容置疑的，称他们为老师是名至实归的。

幼师是教师，有教师资格证，持证上岗，幼儿园教师要求更高，要学习幼儿心理学，学习各种技能，弹琴，画画，舞蹈，记得我们上幼师还要看容貌。中师生三年，我们比中师生要多学一年，是四年，八十年代的中师生是国家的幸事，却是个人的憾事。

顾名思义，幼师即幼儿教师，与小学教师，中学教师，大学教师一样，都是教师。

但[_a***_]现行的人事制度是双轨的，教师也分编制内和编制外两种，

一种是公办的学校和幼儿园，通过***招聘，统一考试，合格录用的俗称公办教师，属国家公职人员，编制内的，其雇主为***，享受国家公职人员规定的一切权益。

一种是民办的学校和幼儿园，应聘者与民办学校或幼儿园签订劳动合同，属通常所说的编制外教师，国家并没统一的工薪发放政策，按照双方合同同样享受合同规定的相关权益。

这就是说，这两种教师在工薪待遇，养老保险等方面并不是遵循同一标准，同一政策执行。

当然，因入职门槛的不同，就决定了编制内和编制外用工人员在各种待遇上的差距。

本人估计，这种差距在日后一段时段里还会继续存在。

但差异的存在，也是一种竞争的结果，而竞争毕竟是推动社会前进的动力，在现阶段，应该说是，既残酷，但也公平。

现在的孩子，家长与老师应该怎样正确教育？

面对，家长对孩子的教育是长期的，家庭父母是孩子的监护人，每天每时都有监管孩子的权力，家长要做到尊重老师，给老提出合理化的建议。

孩子到了幼儿园或在验书时，到了学校那老师就是第二家长，在学校的学习教育：如安全，文明，礼貌，做一个有道德的好学生。学校老师应尊重学生家长的教育方法，提高教学质量，使学生懂得尊敬老师知老人，老师教育学生好好学习天天向上，要经常鼓励学生做好事做好学生，同时也要保护好自己的安全等等。

谢谢邀请。

"在对待学生的教育问题上，教师和家长应该怎样做才能相得益彰"?

这个问题是当前"教育问题"的顽疾与弊端倾向，也是教师与家长之间相互埋怨"各自为战"的教育"单刀赴会"现象,更是制度"倾斜孩子"教师"脚忙手乱"举措无奈的严重性"格局"。要回答这个问题的真正"难点",说大了空虚，说小了无用。我们可以从"相得益彰"的"正确答案"上理解交流:

一，教育孩子教育学生是两个不同词语的"共同性"努力,因为像我们国家的56个民族一样，"你中有我，我中有你，谁也离不开谁"。这是作为家长与教师的"配合理解"。但是，现在的很多家长或教师，不知道自己的职责与义务，甚至把自己的行为过错做人失控迹象抛弃掩盖，"一心一意"去监督别人，谩骂对方。尤其孩子"乘势钻机","点滴不让"。因此，"三者"之间"各有千秋",赌气恶行。真正的"受害者"是孩子的成长,学生的修行与做人。所以，要达到"对待孩子的教育相得益彰"，最好的做法是家长与教师互相帮助，互相补充，才会"相得益彰"。

“百年树人”，教育这件事情太神圣也太复杂。

这里要先谈一点笔者的一点感受。话题从新加坡的教育“大改”说起：新加坡作为一个自然***匮乏的狭小岛国，却是当之无愧的全球经济强国；同时，该国的教育水平又号称“***”，在全球也名列前茅，是名副其实的”教育移民“国家。可以说，在笔者以前的认识里，新加坡的教育机制应该是我们学习的方向，因为在他们那里真正落实了我们一向推重却又难以实施的“因材施教”原则。

比如，新加坡在基础教育阶段对学生实施分流制度。小学一年级到小学四年级课程统一，小学四年级后实行第一次分流；小学六年级后，学生进行第二次分流考试：根据成绩学生分别进入特别班，快捷班或普通班。第三次分流是中学结束后，合格的中学毕业生将根据兴趣和成绩选择以后的教育***。比如成绩优异者经由理工学院进入大学，成绩一般的少数考入私立学校，其余就被分流到普通学校或工艺学校，再进入工艺教育学院。

也就是说，学生在小学四年级之后即使学习相同的课程，难度已经有区别了。不会再出现学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被硬生生捆绑在一块，接受相同的课程和难度的现象。

而我们恰好相反。学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被放在同一个班级，学习同样的课程，接受相同的难度，这势必造成了部分优秀学生不够吃、吃不饱，另有一部分学生吃撑了、不消化，另一部分学生是彻底没有了食欲，死活不开口。目前的中小学有相当一部分学生厌学、逃课、不愿进教室，就是因为这些同学在小学阶段已经掉队，后来因为必须要完成九年义务教育不得已进入了初中，而其实早被甩掉在十万八千里开外了。

就像有网友所说的：不管三七二十一，好坏都上初中，考零分也可以。初中每个班一群混子，学不会上课就是说话打闹，调侃老师；下课打架吸烟欺负同学，管的严了甚至骂老师打老师。他们放弃自己的受教育权，却在严重影响着其他学生的受教育权。

这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？

——问题来了：从2024年起，新加坡奉行了几十年的中学分流制度将被废，除， 了！

原因之一是限制了学生实现逆袭的机会。

“不放弃任何一个孩子，尽最大努力去发现他们的优长，进而因材施教”，这应该成为教师和家长共同的理念和信念。

到此，以上就是小编对于幼儿教育问题怎么回答老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育问题怎么回答老师的4点解答对大家有用。