做教育思想者程红兵,教育家程红兵

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于做教育思想者程红兵的问题，于是小编就整理了3个相关介绍做教育思想者程红兵的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文课程性质问题探索面临的困境是什么，该怎么办？
2. 曾经的那些高考状元们，现在发展的怎么样了？
3. 谁见过：一个中级职称的人指导一群高级职称的人做课题？

语文课程性质问题探索面临的困境是什么，该怎么办？

我是aft秀，作为一位在农村初中担任20多年一线语文教师，深感到有关语文课程性质探索有许多困境，在这里吐槽一下：

一，名家名师的理论研究过于高冷，范儿十足，不接地气，要么，术语繁多，只适应智能机器人阅读；要么琳琅满目，花里胡哨，看不清皮包着什么骨头。比如关于阅读文本的话题太多了，各种主张都有：整本的、单元的、同类题材放一起的等等。

改变：研究学习推广老前辈语文教育家的经验，比如魏书生程红兵余映潮等经典的教育思想让其发扬光大。再者，想了解语文教学困惑，让一线教师罗列一下，并在实践中帮助老师真正难疑答惑。

二，增大语文阅读量，不能只是教材编辑的一厢情愿，或者是考试卷上的呈现，更应该让阅读贯穿与学生的学习生活中。目前的困境是，特别是农村校园，为应付上级检查花样百出。临时让班级集体借阅一书架上的书，目的方便还书归架整理，读不读没关系，只要让上级检查团感到这本书被读了即可。比如在地上蹭几下，沾点儿“陈迹”也可。

改变：教育部门统一规定阅读时长及阅读书目，把阅读落到实处。

三，语文考试卷上各种文体阅读的分析很繁琐，制约着教师教、学生学语文的兴趣。教师改卷也必须看答案，没有答案，不会改卷。教师的被改卷套路限制，思维僵化，把参考答案当成唯一答案，一点一点的扣分。让学生感觉语文学语文生无可恋。

改变：不制定活题答案，让教师改卷不死扣分数，

四，语文考试作文试卷要求，文体不限，导致文体不练。学生记叙文不会写，写出来的文章“像云像雾又像风”，貌似议论文散文自己说不清，其实就是“四不像”。

改变，回到课改前的作文教学要求，课堂写作训练七年级主练记叙文，八年级练说明文，九年级练议论文等等。

总之，面对语文课程的困境，一方面，需要引起教育界高度重视，另一方面一线语文教师，要积极主动去尽力“突围”，提高师生教语文学语文幸福指数，更重要的是，让我们的母语永远充满新鲜的活力，让我们的灿烂文化因我们的奉献更加璀璨。

教材编写脱离实际，老师不理解教材编写的意图，另外教材的编写也不连贯，比如初中语文教材的编写没有句子成分划分内容，但还用得到，有不少这样的例子，恕不一一列举。所以语文课程标准应该充分征求广大一线教师的意见，集思广益，确定思路，符合实际情况，联系生活实际！

曾经的那些高考状元们，现在发展的怎么样了？

过得好，混的差，取决于心态对生活品质的要求，文化高低一张纸完全不是定义你以后的路是否走的更远。奉劝学子们心放开，把读书当成人生旅程就好，成绩只是学期中最好玩的游戏之一，能勇敢接受适者生存的生活考验才是国人之兴，家人之福。

谁见过：一个中级职称的人指导一群高级职称的人做课题？

这种情况很正常。在实际工作中，具有高级职称的人，很多已经担任了行政领导工作，多年脱离了本职技术工作，再加上现在科技技术的不断发展，原有的知识技能已经落后，跟不上形势的发展，因此，必须不断充电，才能跟上时代的发展。而中级技术职称的人，基本上都在生产一线，从事着技术工作，他们始终跟着技术走，对新技术的发展和使用，心里最清楚，通过不断解决问题，水平也不断提高。对设备的功能、问题、前景等最有发言权。

课题是评定高级职称和破格晋升中级职称的必须条件，因此课题的立项和结题是必须的。一些教龄比较长的副高级职称教师，要评定正高职称的教师要进行去课题，由于精力和年龄以及个人能力的问题，必须依靠年轻教师的帮衬这很正常，甚至轻一些有经验、写作能力比较强的中青年教师教师代笔、指导也是常见现象。

我们不能忽视一些取得了副高职称的教师在教育教学工作岗位上做出的巨大贡献，我们也不能忽略他们在教育教学工作过程中优秀的课堂教学成绩和取得的各类奖励。但在职称评定过程中，一些优秀的教师并非在教育教学理念的研究和写作能力、功底上就具有一定的水平，在课题著作和的立项和结题上需要借鉴别人的先进论断，借鉴一些报刊杂志中的论述，需要一些富有课堂写作能力和经验的中年教师帮忙。

在现实的情况中，有个别中青年教师甚至评审通过副高职称的教师课题研究和课题写作能力非常强的教师，这类教师本身就是语文学科教师，本身的文学功底和写作能力非常强，由于几乎是专职于课题和论文写作，擅长于各类各层次的课题写作，因此被学校纳入“教科室”工作成员，不带课或者带课课时量非常少，进行专职课题写作，或者为学校领导或者为个人评定正高职称进行全面忙碌，甚至一个人在专门的办公室“著书立传”，发表专著、专辑。

课题虽然是职称评定或者破格评定中级和高级职称的必须条件，课题写作的立项和结题被越来越重视，成为职称评定的重要环节。良好的写作能力是课题立项和结题的重要历程，还要为课题结题发表相应的论文，期间需要为论文发表支撑课题写作和立意，必须花费一定的费用。

问题中描述的一群高级职称的教师为评定正高职称，需要发表一定的课题，高级职称评定以课题为主要条件，这些高级职称教师由于年龄、精力、写作能力等综合因素需要年轻教师的帮助，这是正常现象。

到此，以上就是小编对于做教育思想者程红兵的问题就介绍到这了，希望介绍关于做教育思想者程红兵的3点解答对大家有用。