幼儿教育主要解决什么问题,幼儿教育主要解决什么问题呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育主要解决什么问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育主要解决什么问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子教育的核心问题是什么？

孩子教育的核心问题是什么？

回答你的问题：

孩子的教育，首先是家庭教育。我的观点是：只有父母给学校送来一名“好孩子”，老师才可能教出一名“优秀学生”。这里说的“好孩子”的“好”，就是孩子教育的核心。我说的“好”不是智力好、成绩好，而是具体“五心”价值观，这“五心”是：①孝心，②爱心，③责任心，④上进心，⑤自尊心。孩子有这“五心”，走遍天下无敌手。大大、钟南山、袁隆平、屠幼幼、马云、任正非、普京、比尔•盖慈，都是其父母教育出来的具有“五心”价值观的地球村英才。

作为一个即将开始小学教育生涯的准教师来说，很高兴可以回答您的这个问题。

儿童期间的教育应该说是整个人生中非常重要的一环，孩子的很多学习习惯以及思维能力都是在这个阶段逐渐形成的，而且儿童期孩子的大脑水平是发育很快的，记忆力也非常的好，很多在这个时候养成的习惯和看问题的方法都会对以后的学习产生至关重要的影响，下面咱们就来具体说说到底需要解决的核心问题是什么呢？

每一个家长都不希望自己的孩子一开始就输在起跑线上，给孩子拼命的报各种班，让孩子去学各种各样的知识，根本没有考虑到孩子自己的感受，更没有考虑到这些东西到底适合不适合自己家的孩子去学。

儿童有着自己独特的心理特点和思维发展规律，尽管每一位家长的初心是好的，但是很多时候是弄巧成抽，在很小的时候就给孩子学习蒙上了一层阴影。在我看来有三个最核心的问题是孩子最需要解决的。

第一个就是孩子对知识的热爱，只有孩子真正对某了领域的知识干兴趣他才会全身心的投入进去， 不用家长刻意的约束，孩子就可以做的很好，但是事实往往是家长们把自己的意愿强加到孩子身上，这样做是不对的。

第二个就是孩子自主学习的能力。光有一腔热血，但是不知道怎么学，不会对知识进行选择和重组，会让学生多做许多无用功，现在社会更新换代如此迅速，现在让学生学习的某专业知识或许在不远的将来都找不到合适的职业，只有学会自主学习，不断学习吸收新的东西，才不会被时代所抛弃。

第三应用知识的能力，不管什么知识最后都是要拿来用的，是要用来填饱肚子的，自己脑子里有和会用完全是两码事，学会灵活应用知识才会有所创造，有所发明，才会让自己变得有价值。

孩子教育的核心问题可摡括为两个方面，即认知发展和社会化过程。

所谓认知发展，即孩子作为人对客观世界的知识的学习和认识能力的建构。它表现为知识和健全的智力。O一6岁的孩子即有此潜能和需要。认知发展是孩子健康成长的精神条件。

所谓社会化过程，即孩子作为人要习得的语言、品德、爱、习俗等社会既有文化，并具有身体力行的能力和习惯。孩子由此具有了人的社会性本质。

认知发展偏重于对客观世界的认识而社会化偏重于社会适应，两者是人的发展所获得和表现的能力的两面。认知发展和社会化是孩子成长过程所获得和表现出的最大成就。

第一，如何实现孩子的认知发展?

对于0一6岁孩子而言，基于感觉器官而获得信息和知识，从生命获得时即已开始。出生后，感觉器官所获得的外在世界的信息、图式建构了大脑的认知图式，知识与技能同时获得并发展。感觉、思维、语言、知识与技能，是认知能力的表现形式。为此，有关自然世界、社会及人的知识都需教育者帮孩子去感知和理解。孩子的注意力、记忆力、平衡能力、运动能力、语言习得、生活技能等都是教育者该关注和为之训练的。西方学者安德森(L•W•Anderson)把认知教育目标分为知识维度和认知过程维度，他把其中认知过程维度的目标的最高层次称为创造。

第二，如何实现孩子的社会化?

社会化基于认知及其能力的发展，但它多表现为情绪、情感、心理、语言能力、品行和人格。一个孩子的社会化，某种程度上不表现为知识和技能，而表现为基于前者的对自然、社会和自己的接受和适应能力。善性、同理心、爱、幸福和奉献社会是社会化发展的标志。社会化的获得是人的潜能得到良好发展的结果。人性力量发展完善，是人的社会化发展成就的标志。

孩子教育的核心既然是人的认知发展和社会化成就的获得，那么品徳、智力、身体的全面发展即成为孩子教育的出发点和目标。在现阶段的儿童教育实践中，"孩子不能输于起跑线"和忽视品德培养的观念和做法，都只重视了认知发展，而忽略了孩子的社会化过程。

健全的人类个体是两者和谐与统一发展的结果。

到此，以上就是小编对于幼儿教育主要解决什么问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育主要解决什么问题的1点解答对大家有用。