什么是受欢迎型幼儿教育,什么是受欢迎型幼儿教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是受欢迎型幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍什么是受欢迎型幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 你怎么看待引导式教学和灌输式教学？
2. 你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？
3. 我今年22岁，是一名幼师，转行做特殊儿童教育怎么样？
4. 学前教育专业有前景么？

你怎么看待引导式教学和灌输式教学？

随着社会的进步，人们对教育更加重视，引导式教学越来越受到学生和家长的青睐，而灌输式教学，则会被引导式教学而取代。

引导式教学会提高学生学习的主动性和创造性，让学生主动思考，主动实践而灌输式教学带给孩子被动学习，会让孩子感觉到学习不是给自己学的。

引导式教学会提高学生学习效率，孩子会把学习当成一种兴趣爱好。

而灌输式学习不但学习效率得不到提高，而且孩子会把学习当成一种负担。

引导式学习必然会取代灌输式学习。

这两种教学方式不能独立存在，只有将它们有机结合在一起，才能对孩子起到最好的作用。

引导式教学更注重激发孩子的学习兴趣，培养孩子自主学习和独立思考的能力。

接受引导式教学启蒙的孩子，会主动学习，接受新知识更快，动手能力更强，可以说是一劳永逸。

灌输式教学则属于注入式、说教式的教育方法，对孩子和老师来说都比较辛苦。

灌输式教学***都会，而引导式教学则对老师和家长会有更高的要求。

犹太人的教育方法恰恰结合了这两种教学方式：

对经典书籍，他们会要求每个孩子反复诵读，直至背诵。几乎每个孩子在十三岁之前都可以背诵整本民族经典。

在背诵的过程中孩子的记忆力得到了锻炼，又能够充分吸收本民族智慧的结晶，学到一些富有哲理的知识。

而对于新知识，他们则反对孩子照搬教条，读“死书”。在学习阶段，做父母每天必做的“功课”就是向孩子提问，或者让孩子提问自己，来提高孩子的思维能力。

其实，我们完全可以学习人家的教育经验，结合这两种教学方式。

您好，我是一名建造师讲师，很荣幸可以回答您的问题。我认为把引导式教学和灌输式教学结合起来是一种理想的教学模式，我自己也正在向这方面努力。

中国式教育属于应试教育，但这并不意味着应试教育只能进行灌输式教学。我从事的是教育培训行业，主要就是帮助广大考生们通过建造师考试，从而拿到建造师证书。虽然整个教学中多数是以灌输式教学，但是也有一些部分内容我会先讲解基本知识点，然后结合实际案例引导大家思考，在教学过程中会尽量结合实际工程中的一些内容进行讲解。但是由于教材本身的限制以及应试教育的特点，完全脱离灌输式教学是不可能的。如果可以做到灌输式教学与引导式教学结合起来，通过多数学员给我的反馈来看，大家还是比较认可的。

灌输式教学，学生完全处于被动，比较容易疲劳，甚至会出现逆反心理。当学生有一定的知识储量之后，可以引导学生自己思考，发散思维，在引导式教学过程中学生可能会产生一种“优越感”或“成就感”，会真切地感受到有所收获，从而可以激起学生内心比较正能量的因素。

大家都知道1+1=2，但这是老师灌输给我们的，至于为什么这个等式成立，恐怕不是一两句话可以说清楚的。我们只有先知道1+1=2，才能往后推出1+2=3，2-1=1等。经过一段时间的灌输式学习，我们有了一定的基础，才能进行后续更加复杂的加减乘除的学习，老师可以引导式地教授后续的知识，我们也可以自己思考出答案。这样的教学，最起码老师不会“对牛弹琴”，学生也不会“像一个木偶一样”无动于衷。

所以，我认为完全摆脱灌输式教学基本是不可能的，但是只要能够把灌输式教学与引导式教学相结合起来，未尝不是一种良好的教学方式。

非常开心能回答这个问题。

我认为引导式教学比灌输式教学要好。

引导教学是教师引导孩子自主学习的一种方法。这样培养孩子自主学习，积极动脑思考，激发他们学习的动力。

1.预习新知识。

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养学生的自学能力。

老师每天要求学生预习接下来要学的知识，最好布置一两个涉及预习内容的问题。这样学生带着问题去预习的话，对有关的问题加于认真思考，即使有什么不懂的，等到课上的话会很认真的去听，印象就更深刻了，也更容易去掌握。

2. 老师在上新课时应引导孩子积极主动参与课堂内新知识的教学活动。帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的知识。我们拿小学一年级数学《人民币的认识》这节为例，***取小组合作的方式，为学生设计了认钱，换钱，购物等活动，以学生为主体，保证***参与，***动手，积极动脑，主动学习，从而体验学习的乐趣，这样学生能够更好地掌握人民币。

3.老师布置的作业不仅仅是一些抄的背的，而且是那些培养学生阅读能力，分析能力及总结能力的作业。比如有些语文老师每天要求学生自己去寻找一篇作文，写一遍对应的摘抄[_a***_]，我认为这是个很好的作业。

通过老师的引导教学，学生养成自主学习习惯，这对他们以后的学习和生活是受益一生的。

比方說，你想让小孩学好英语，就必须进行引导式教学，来培养孩子对英语的兴趣。

引导式教育就是让孩子多看英语卡通片、英语书本、聆听英语音频。当小孩享受学习的过程，他们在毫无压力的情况底下学习是一个最好的状态。家长在这种情况最好不要过度干预，适时给他们鼓励、陪伴、和提供多一点他们感兴趣领域的英语书本、***。

灌输式就是天天让小孩上补习班，逼着背单词，或者逼着孩子拿很高的分数。这样子会抹杀掉他们对英语的兴趣。长久下来，他们也许会对英语感到恐惧而不想再接触到。

你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？

答案是有必要。学期教育主要学的有:怎样适应集体生活，讲文明，懂礼貌；怎样学会独立自理能力，做到自己吃饭、穿衣、上厕所……；怎样学会与人合作的能力，怎样开发孩子的创造力……

首先，父母必须对学前教育有正确的认知，学前教育并不是要求孩子学多少知识，掌握多少拼音，会算多大的加减法……而是学会生活自理能力、学会与人相处的能力、学会文明礼貌以及开发孩子的创造能力等。

很多父母都怕孩子输在起跑线上，幼儿阶段让孩子拼命学小学化的东西，学得越多越好父母越开心，甚至成为他们与人聊天时炫耀的资本。说他家孩子才几岁就会背多少首古诗；会读多少单词、短语；会算一百以内的加减，尤其珠心算学得特好……这些东西，小学都会重新学过，对于培养孩子的专注力与创造力来说，并没有多少优势。就说珠心算，孩子算得又快又好，从单一来说，确实反应能力不错，但一年级、二年级……所学的数学，大部分体现在应用上面，需要孩子会解决实际问题，而不是一个单一的计算结果。就比如一个应用题，必须是会列算式，才能有结果，如果孩子不会列算式，算得再快又有何用？

其次，孩子的成长，尤其幼儿时期，学习成绩从来不是衡量他们以后成功与否的唯一标准。在幼儿时期，注重孩子适应社会能力的成长，更有助于孩子以后的发展。每个孩子在进入幼儿园之前，也许并不知道***响了就是上课或下课了，也许并不知道集体生活从来不是哪一个人说了算，而是要按一定的规矩或规律行事。也许他之前饭来张口，衣来伸手，进入幼儿园后才发觉，原来这些事我自己也可以做得更好，甚至自己完成这些事，成就感以及心情，比爸妈或爷爷奶奶代劳更让他快乐。也许曾经必须穿纸尿裤，现在却能自己完成如厕。也许以前只会画单调的线条，现在却能想象线条里面，有另一个属于自己的童话世界，哪怕表面上别人什么也看不到，自己依然能自娱自乐地快乐玩耍……

最后，父母与老师需要做的，就是尊重孩子，鼓励孩子，保护好孩子的创造力。而不是随意地给孩子贴标签，打击孩子的积极性:你吃饭就是磨磨蹭蹭，你算数都不会，就是个笨蛋，你怎么乱拿别人的东西，那是“小偷”行为……你给孩子怎样的评价，孩子慢慢的潜意识里就会有怎样的行为。为了孩子身心健康的成长，还是多多鼓励孩子为好，发现孩子内心真实的想法，认同孩子“天马行空”的想象力，你会发觉，孩子给你的无处不是惊喜。

没有哪个人天生就什么都会，给孩子成长的机会，也给孩子更多的认可，让孩子在父母与老师的双重爱之下，快乐无忧的成长。小树苗之所以会长成参天大树，是经历无数的风雨才换来的，而不是一步登天。放下你的忧虑，不要总认为自己的孩子比别人差，孩子需要父母的爱与认可。相信孩子，尊重孩子，恰当地鼓励孩子，保护孩子的创造力，就是给孩子最好的学前教育。

据国外报道从胎儿期就有进行早期教育了。学前儿童的教育应该还不晚,很有必要我曾经去过两所小学校进行观摩。一、二年级的小孩子们真是有差别。有能力的孩子知道下课先去如厕、洗手、再去打水喝,回到座位上拿出下节课的课本翻翻或准备好。再把书包放在后面的原处。因为新式课桌放不下书包一律放在后面的格子里。就准备上下一节课了。有的小学生则不然,下课就你追我跑的冲向操场,追逐嬉戏,开心!快乐!顺便说一下他们的上课铃的声音不像是我们小时候的那种跟电话铃似的铃……,是用浑厚男士具有的磁性朗诵诗篇或小女生那种甜美的语言配以音乐告诉小朋友上课了。很是新颖。就看***过后几个小学生顶着一脑门子的汗冲进厕所,用完了冲都不冲慌忙的跑进教室,再拿书包,再找书本。人家老师说完两个坐好,做好就开始讲课了,再看这个小孩子的心还砰砰跳呢,还没缓过神来呢,您说怎么能听得好课程？还有的孩子上着半截课就出来上厕所,老师能不让吗？尿裤子了,家长急了。小孩子出去撒尿,老师不可能等着他回来再讲课。这段时间的课程他就没听着。就会失去学习的连贯性。别的小同学听懂的知识,他就弄一个半懂。长此以往学习能好吗？孩子的学习跟不上,家长绝不会知道他带大的孩子在学校的学习是这样的一种状态。赖老师吧！赖孩子吧!对付小孩子是连打带骂和挖苦。就不想想做为家长在孩子上学前是如何教育孩子的？有的家长可能都是稀里糊涂的不知道。孩子在上学前一定要让小孩子收收心。平日里可以教小孩子写***数字123……一直到100、还可以教汉语拼音、看图识字、一边教会小孩子说好母语,一边用食物加以演示。再大一点的孩子就可以会算十以内的加减法,20——100以内的可用食物或算数棍进行实操。教会小孩子穿衣戴帽,知冷知热。会注意安全,保护自己。嘱咐孩子下课十分应该怎样去利用。教会孩子的能力还是要我们家长去尽心竭力的做吧,不要一心等着老师把您的娃教育成才。您的娃只是三十或者四十个孩子的之一,老师不可能开小灶,都是普遍授课。所以学前教育很有必要。

孩子生气了，把手中的玩具重重地扔在了地上，这个时候，大人是笑着向别人炫耀：看看，我家小宝贝，脾气凶着呢。还是赶紧向孩子认错：好好好，妈妈马上给你去买，别生气好不好？还或者很严厉地批评：想挨打是不是，说不买就不买，站墙角反醒去，什么时候知道自己做错了，什么时候再动。

生活中，处处有教育，教孩子做人的道理，教孩子养成良好的生活习惯，教孩子尊老爱幼，教孩子自己的事情自己做，教孩子有爱心，教孩子和小朋友友好相处，教孩子大度随和，教孩子爱上听故事爱上阅读，教孩子热爱花鸟鱼虫热爱大自然，教孩子帮助弱小热爱小动物，要教的太多太多，上学前学会的课外知识，是孩子以后上学的基石。

我认为孩子的学前教育有必要。

1，要学着自立，要知道自己的事要自己做。例如洗漱，穿衣服之类的。

2，要学一些安全常识，这非常重要，要保护好自己。

3.要学一些生字，20以内的加减法。对语文和数学的认知。

4学一些画画，舞蹈，培养孩子的兴趣爱好。通过学习锻炼坚持力，耐力。

孩子的学前教育是很有必要的，对于孩子将来的小学生活是很有帮助的！

至于学前教育要学些什么，学前教育最重要的是对于孩子生活卫生习惯，行为习惯，思维能力，自主能力，学习能力，表达能力，心理健康的一个综合培养！

学前教育的目的就是让孩子能够更好地去适应小学生活，更快的去融入进去！

至于对于知识方面的教学都是比较一些简单的内容！

可以了解一下火花思维，在这方面做的挺不错的，是很全面的思维能力，计算能力，行为习惯，学习习惯的培养课程，适合3-12岁的孩子！

我今年22岁，是一名幼师，转行做特殊儿童教育怎么样？

你好，我是Zoya，高级人力***师，近20年人力***管理经验。之前接触过关于自闭症儿童的公益项目，说说我的看法，希望对你有所帮助：

首先，从年龄上来说，22岁，转行的成本不高。

22岁，从体力和家庭负担来说，转行的风险和机会成本都不高。更何况，特殊儿童教育本身对教育工作者来说，也是一件履历“增色”的事情。

但是在选择转行前，你要问清自己：为什么要转？为了赚更多的钱？还是为了献爱心？又或者就是单纯的热爱？

转行的动机一定要首先明确，否则后续遇到困难，你会顶不住，导致你转型失败。

其次，从工作的难度上来说，特殊儿童教育对老师的要求会更高。

除了普通儿童的心理学和教学经验外，还要了解特殊儿童特殊的疾病或心理等等，掌握必要的护理知识、心理知识，需要经过专业机构的培训，甚至认证。

最后，从工作的收入与付出比来看，很多特殊儿童教育都是公益类的项目，收入不见得特别高，支付给老师的费用，看公益基金方的实力。

现在国内很多特殊儿童教育都不是以营利为主。也有一些民办的特殊儿童教育，掌握了自己的盈利模式，会支付给专业老师较高的工资，但这是少数。

比如现在很多自闭症患者的家长，都担负不了昂贵的治疗费用，而有的治疗机构抓住这个痛点，开展对家长的网络教学，让家长自己通过网络学习自闭症儿童的护理和治疗，在家中亲自护理孩子。一方面大大降低了患者家庭的经济负担，另一方面，因为对自闭症的科普，参与治疗的家长人数增多，机构也能获得存续的资金。

总之，从事这类工作，需要你有爱心，有恒心，有耐心。特殊儿童教育比普通儿童教育，会让你的人生获得更多的价值感。

以上是我的分享。

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特教老复师面对的都是残疾学生，肯定比幼教老师辛苦的制多，我觉得愿意帮助这些特殊儿童或困难人群的不一定要作为工作或事业，只要度有心完全可以在工作之余或节***日去做义工，为他们奉献爱心。我个问人建议你还是选择幼师教育！幼师的岗位也是答很重要的！

学前教育专业有前景么？

感谢邀请，以下是我的一些想法，仅供参考，欢迎来信交流。

虽然近几年来中国学前教育获得了高速发展，但是幼儿教育的现状和发展规划目标之间仍然存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼师，而这个巨大的差距就为学前教育的专业人才提供了一个大的就业市场和展示平台。

从就业形势来看，学前教育未来会是一个热门专业，社会对具有本、专科学前教育人才需求旺盛，因此学前教育的就业形势广阔。有以下几个方面:

1、幼教事业发展迅速，幼儿教师需求量大。

2、早教事业开始推广，早教人材奇缺。

3、由于中国文化交流加强，因此对外汉语的幼儿教师严重缺乏。

幼儿教师是人这一生中除了父母的第一位启蒙老师，培养幼儿的生活习惯和行为习惯，为幼儿将来的发展奠定基础。最后希望每一位学前教育事业者都有一个美好的前程，争取在学前教育这个行业里发光发亮熠熠生辉。

什么工作都是有前景的。看到的人只是少数。人，最初的决定。来源于自己的眼光。然后，才是计算***。统合***。可行性报告。只是不同的地区有差异。只有少数人才懂得。这个你看现实中，就一目了然了。

到此，以上就是小编对于什么是受欢迎型幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是受欢迎型幼儿教育的4点解答对大家有用。