夸美纽斯教育思想与贡献,夸美纽斯的教育思想及贡献

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1. 阐述并评价夸美纽斯的教育思想？
2. 夸美纽斯教育理论对当今学前教育改革有何借鉴之处？
3. 夸美纽斯自然主义教育思想？
4. 夸美纽斯的观点？

阐述并评价夸美纽斯的教育思想？

美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作是学校的主要任务之一。在他看来。德育比智育更重要。在道德教育内容方面，他***用了古希腊智者们的术语——智慧、勇敢、节制、公正，作为自己的道德教育内容。并把这四种品德称为主要的和基本的德行。此外，他还在德育内容中纳入了一个崭新的观念——劳动教育。

夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。

泛智主义是夸美纽斯教育思想的核心。所谓“泛智主义”是指所有人都可以通过教育获得广泛而全面的知识，从而使智慧得到全面发展。他主张广博知识，掌握学科知识的精髓；强调你所学的应该对你的实际生活有用。重视自然科学知识的学习，也重视各种语言的学习；注重学生行动能力的培养。

夸美纽斯教育理论对当今学前教育改革有何借鉴之处？

夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：***均应受教育，以及***均需学习一切。夸美纽斯一言以概之：“把一切事物教给一切人类”。所以，夸美纽斯从普及教育思想出发，提出了一个前后衔接的单一的学校制度体系。他重视学校，认为“学校是造就人的工场” ，所有青年都应该进学校受到共同的教育。这种学校即工场的思想影响了后来的学校制度建设。

所以，从意义上来说，夸美纽斯基于“泛智”思想，第一次提出了统一的学校体系，打破了封建教育的等级限制，在西方教育发展史上是个重大进步，也是夸美纽斯的巨大贡献。他为各级学校拟订的课程，虽然还有宗教的内容，但更多的是对现实生活有用的自然和社会的知识。这种百科全书式的教学内容，与中世纪以宗教神学为核心的教育内容相比，要广泛、实用得多。它反映了资本主义经济发展和资产阶级政治成长的客观要求，是教学内容发展上的重大进步，是夸美纽斯的又一贡献。

夸美纽斯自然主义教育思想？

“教育适应自然”的原则是夸美纽斯整个教育思想体系的根本性指导原则。夸美纽斯在尖锐地批评了中世纪旧学校的种种弊端：“学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场”后，提出了教育要适应自然的原则。

教育适应自然的原则包含两层含义，一是指教育必须要适应大自然的发展原则。他认为，人是自然的一部分，自然活动是有秩序的，教育活动也是有秩序的，这个秩序是可以从自然界的活动中观察和感悟到的，自然活动的秩序也是教育活动所必须遵守的。

二是指教育要适应儿童自然本性的发展。在夸美纽斯看来，人作为自然的一个组成部分，人的发展也是具有一定秩序的，是一个循序渐进的发展过程，对人的教育也必须不能超越这个顺序或秩序，违背了儿童的天性和年龄特征，就不可能教育好儿童。

夸美纽斯的观点？

夸美纽斯的主要教育观点是：

关于教育的作用和目的：作用是建设国家的手段和促进人的发展，目的是培养在身体、智慧、德行和信仰几个方面和谐发展的人。提出了教育适应自然的原则：它是夸美纽斯整个思想体系的根本性原则。第一次提出了班级授课制。提出统一学制和学年制。为各级学校设置了广泛的学科课程。建立了教学原则体系：直观性原则、循序渐进原则、启发学生学习主动性和积极性原则、巩固性原则。

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