孩子思想教育评价怎么写,孩子思想教育评价怎么写简短

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子思想教育评价怎么写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子思想教育评价怎么写的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习之星家长意见如何写？
2. 深化新时代教育评价9个坚持是啥？
3. 怎么评价法家思想？

学习之星家长意见如何写？

孩子从小酷爱读书，经我的观察，我能感受到他/她对读书的热爱已融入生命之中。课间时间她在看书，放学等同学一起回家的那段等待的时间她在看书，吃完晚饭休息时她在看书，有时感到意犹未尽还会躲进被窝里接着看，不胜枚举的一幕幕在潜移默化之中丰富了她的知识、拓展了她的视野、而且她也在用自己的行动将这份读书的快乐不断传递。

深化新时代教育评价9个坚持是啥？

坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这“九个坚持”

怎么评价法家思想？

法家的思想能打天下却坐不稳天下，导致了秦国的亡国。法家虽然做不了天下，但是法家立法一直沿用至今，也就是帝王都会独尊儒术原因。有了法家儒家也能融合进来了，如果没有法家别说被帝王独尊，压根就不会用儒家。有了法家和儒家的结合才能做天下，也能打天下。在今天来说法家儒家打天下有点玄，自保没问题。如果能融百家之所长定***向披靡。战无不胜，攻无不克。道德经，法家，纵横家，儒家等等！

法家的法，与现代人所讲的法完全不同。

法家所讲的法，是统治阶级打压老百姓的工具；现代人所讲的法是一种***必须遵守的社会契约。

所谓的“外儒内法”，就是表面讲一套，实际做一套，用谎言和暴力统治人民。

法家思想集中体现在《商君书》和《韩非子》中。

一、商鞅思想。

尚奸。即选拔重用奸恶之人。《商君书》有曰：以善民治奸民，国削至乱；以奸民治善民，国治至强。 尚奸必出恶政，商鞅之恶政包括驭民六术：弱民、贫民、疲民、辱民、愚民、虐民。

1、弱民。

《商君书》有曰：民强国弱，民弱国强。治国之道，首在弱民。 弱民是不让人民拥有兵器。秦统一天下后，收天下之兵于咸阳，铸十二金人。以弱天下之民。 禁止人民拥有兵器的秦朝，成为最短命的王朝。

2、贫民。 就是让人民在贫困线上挣扎，使人民‘’家无积粟‘’。商鞅认为，‘’家有余食，则逸于岁‘’。

3、疲民。 还要让人民疲惫不堪——疲民。 商鞅要求，百姓在耕地时，眼睛不能乱看，耳朵不能乱听，嘴巴不能乱说。 这不禁让人想起驴拉磨时，主人为了让驴专心拉磨，会把驴的眼镜蒙上。法家比驴的主人想的更加周全，不但要蒙上眼睛，还要塞上耳朵，堵住嘴巴。 在法家眼里，人不如驴。

4、愚民。 愚民就是实行文化专制，让百姓愚昧无知。商鞅谓之：民愚则易治。 韩非谓之：太上禁其心，其次禁其言，其次禁其行。 其目的是让人民成为没有思想，没有灵魂的行尸走肉，任由君主驱使。

5、辱民。 考古出土的秦简中，老百姓家养的牛瘦了几斤，就是犯罪。就要受刑——人不如牛。法家为何如此辱民？商鞅回答：民辱，则尊官。

春秋战国，是我国历史上一个战乱不断的年代，也是我国历史上的一个思想文化高度繁荣的时期。各个诸侯国为了在争霸战争中处于有利地位，积极的笼络知识分子进行改革。春秋时期的代表人物如“老子”“孔子。老子主张“无为而治”，但是当时春秋五霸、战国七雄都是历史上有名的“有为”之人，不可能***取道家的这一套思想。而孔子所代表的儒家，提倡“仁”“礼”，提倡克己复礼，但是我们知道春秋战国是一个礼崩乐坏的时代，儒家的思想也是没办法被大多数统治者所***纳。战国时期的墨家，提倡“兼爱、非攻、尚贤、节俭”，反对兼并战争，反对武力，但是当时各个国家都徐图称霸，所以呢墨家思想是最不被统治者所认可的。因此儒墨道法中，只有法家的思想，对于当时的兼并战争来说是最为适合的。儒家提倡“法先王”，觉得天不变道亦不变，要学习尧舜禹汤，认为变法改革是离经叛道；法家则提倡“法后王”，认为后世一定比前世和当今更为进步，应该不断进行改革，同时法家提倡“法制”，主要是对人民百姓的“法”和“制”。也因此，战国七雄中的秦国***取法家的思想，最终呢统一了六国，建立了我国历史上的第一个封建国家“秦”。@头条号

到此，以上就是小编对于孩子思想教育评价怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子思想教育评价怎么写的3点解答对大家有用。