教学做合一教育思想,教学做合一教育思想的理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学做合一教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教学做合一教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说陶行知的思想教育是素质教育？
2. 三大教育理念的关系？
3. 生活即教育社会即学校意思？

为什么说陶行知的思想教育是素质教育？

陶行知的三个观点：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），男，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。

三大教育理念的关系？

陶行知是非常著名的大教育家，他的很多教育思想都被融入师范专业的教材中，成为师范生学习的典范，当然他的这些教育思想对于广大家长朋友也同样具有重要的参考价值。

陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。

在生活中，很多家长将孩子的教育片面视为学校的教育，甚至是仅仅视为文化课的学习，以为孩子只要学习成绩上去了，将来能够考上一所重点大学，毕业后找到一份好工作，那么他的教育就是成功的，他的孩子将来就是幸福的。这种想法，如果用陶行知的教育理念来对照，很明显是非常偏颇的。

按照陶行知“生活即教育”的理念来看，孩子无时无刻不在接受着教育，因为孩子无时无刻不在进行着自己的生活。孩子的学校生活只是孩子接受教育的一个部分，孩子更多的是接受家长的教育，因为孩子和家长接触的时间更多，关系更密切。

所以，家长一定要认识到自己在孩子面前的“老师”身份，以自己的良好言行潜移默化的教育孩子。决不能搞双重标准，对孩子严格要求，对自己却我行我素。试想，一个好吃懒做、不务正业的家长，能培养出来一个积极进取、刻苦学习的好孩子吗？家长如果不讲信用、背信弃义，能培养出一个是非分明、诚实守信的好孩子吗？

按照陶行知的教育思想，家长除了自己要做孩子的表率，还应该注意孩子生活的社会环境，因为“社会即学校”。家长应尽量避免孩子接触负能量的人和事，防止孩子结交影响他健康成长的“坏孩子”，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这也许正是古代“孟母三迁”故事的原因吧。

1爱与平等

在孩子的心灵中播种爱的***，以爱浇灌与滋养孩子的成长，但不能溺爱孩子。让孩子爱自己，爱他人，同时也要让孩子知道，自己在家庭中、 在社会上，和大家是一样的，是平等的。

2自由与规则

给孩子自由，让孩子做自己的主人，培养孩子的独立人格。同时也要让孩子遵守规则， 在规则下积极进取，并且享受更多的自由。

3多元智能

每个孩子都是天才，每个孩子的潜能显现时间都不一样， 我们需要发现、引导和培养孩子的潜能，因势利导，因材施教， 自然发展，健康成长。

生活即教育社会即学校意思？

生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。

生活即教育社会即学校意思，可以理解为生活是教育的一种，社会是学校的一种

到此，以上就是小编对于教学做合一教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学做合一教育思想的3点解答对大家有用。