教育思想的追随者是谁,教育思想的追随者是谁提出的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想的追随者是谁的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育思想的追随者是谁的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中历史，分析路德和加尔文的观点有哪些异同？
2. 读书人的历史由来？
3. 什么是幼儿教育引领？
4. 孔丘门徒有多少贤人？

高中历史，分析路德和加尔文的观点有哪些异同？

相同点：

1、都把教育当作传播本教教育的工具。

2、都主张通过国家大力兴办学校。

3、都提倡国家推行普及教育。不同点：1、路德主张政教分离；加尔文主张政教合一。2、路德主张国家掌握教育权；加尔文主张教会负责人民教育。3、路德的中、高等教育教学内容主要是古典科目；加尔文的中等教育方面注意将宗教科目和人文科目结合起来。

4、路德的教育思想由其追随者付诸实践；加尔文不仅提出普及教育的主张，而且自己亲自领导了免费、普及教育的实践。

5、路德在中等、高等教育方面更为注重培养教会和国家领袖；加尔文在高等教育方面，以培养传教士、神学家和教师为目的。

读书人的历史由来？

出处：元武汉臣《玉壶春》第二折：“相公，你不思进取功名，只要上花台做子弟。”

白话释义：你一个读书人，不思进取求得功名利禄，只知狎妓。由此可见在元朝的时候，相公一词便用来称呼读书人了，后来的明清时期也一直沿用，例如著名的清代***家吴敬梓创作的《范进中举》中胡屠户吩咐女婿的话:"你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。"也提到了相公一词。

要从孔夫子那里开始，在此之前，读书是贵族少数人的专利，普通人没机会读书、接受文化教育。孔子推行了大众教育这一历史性的开端。虽然老子、墨子等人也有类似的教书育徒的活动，但并不是以文化教育为主，更带有搜索追随者的目的。孔夫子所处时代，也为读书人时代提供了条件。

诸子百家时代，各自带领学徒，开创学派，教书收徒，散播思想，培养大众化的社会低级人物人才，为统治者提供救国救民、富国强兵的方法和人才。百家争鸣是这一时代的典型特色。

之后，随着造纸术和印刷术的进步，读书人的社会阶层下移，文化进一步推广。

隋唐宋三朝，开始科举，穷人读书也是一个打破贵族统治霸占权力和文化的突破。出现了专业教育的学校——书院制度，更多的人可以读书。读书人社会阶层下移，成为皇族势力打击传统士族贵族、发掘新的国家管理人才是重要的目的，十分符合皇帝的目的心意。

***战争后的一百年，中国面临重重危机，读书救国联系在一起，大众教育进一步推广，读书也成为救国救民的一条道路，也是构建 、创造国家、民族的重要途径。

辛亥革命后，平民学校、夜校、扫盲学校出现，读书人的社会阶层再次下移。开启民智是革命者推行宣传主张的重要途径。

新中国成立前后，扫盲运动、宣传革命主张紧密结合。但***后陷入僵局。***同志出来工作后，恢复高考，读书重新陷入发掘人才，完善社会、国家管理的旧俗。

什么是幼儿教育引领？

幼儿教师是孩子的引领者幼儿园，是家长的引领者，而不是跟随者一家教育机构的使命是把更好的教育理念更先进的教育方法带给本地区的家长和孩子们所以，一个好的幼儿园，应该是家长的引领者，而不是跟随者。应该体现出专业团队的专业价值来！应该把正确的理念、好的方法，带给初为人父母的年轻的家长们，而不是家长说什么，就满足什么？！

孔丘门徒有多少贤人？

三千门徒，72贤人。

孔子作为儒学的创始人，伟大的思想家和教育家，影响力甚广，跟随者也是非常多的。据史记记载，孔子***三千，其中，贤人七十有二。这七十二人是孔子最优秀的***，也是孔子思想和学说的坚定的继承者、实践者以及传播者。正是这些贤能***，儒学得以在各国发扬光大，甚至经久不衰。

到此，以上就是小编对于教育思想的追随者是谁的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想的追随者是谁的4点解答对大家有用。