幼儿园艺术教育观看有感,《幼儿园艺术教育》观后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园艺术教育观看有感的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园艺术教育观看有感的解答，让我们一起看看吧。

1. 杜尚的艺术读后感？
2. 如何才能写好观后感？

杜尚的艺术读后感？

杜尚的艺术给我留下了深刻的印象。他以独特的方式挑战了传统的艺术观念，通过拼贴、装置和行为艺术等形式，打破了艺术作品与观众之间的界限。

他的作品充满了冷峻和讽刺，引发了我对艺术的思考和反思。杜尚的艺术作品不仅仅是美的表达，更是对社会、政治和文化的批判。

他的作品激发了我对艺术的多样性和自由性的探索，让我意识到艺术可以是一种强有力的表达方式，能够引发人们的思考和讨论。

      马塞尔·杜尚的艺术成就，杜尚即使不能被称作观念艺术的鼻祖，至少也是观念艺术的重要思想源泉。

新视角雕塑对马塞尔·杜尚的价值观还是很认可的，希望他的作品能一直留传下去。

如何才能写好观后感？

首先是聚“睛”会神，观感共鸣：
学生在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。所谓细节，是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。

其次是曲径通幽，挖掘要深：
从写作训练的角度讲，观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述;观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

最后是厚积薄发，调“兵”遣“将”： 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：语言是一切事物和思想的衣裳，“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感;有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

到此，以上就是小编对于幼儿园艺术教育观看有感的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园艺术教育观看有感的2点解答对大家有用。