思想混乱的教育方***,思想混乱的教育方***文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想混乱的教育方法论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想混乱的教育方法论的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学思政课的重要意义？
2. 批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

中学思政课的重要意义？

中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育，轻视思想政治课，“一手硬，一手软”的问题在相当一些学校领导和师生中还没有根本解决。

尤其在我国中学还未彻底改变应试教育

1.重要意义。教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校***取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。

同时也要看到，面对新形势新任务新挑战，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，教师选配和培养工作存在短板，体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化，民办学校、中外合作办学思政课建设相对薄弱，各类课程同思政课建设的协同效应有待增强，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围不够浓厚。办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。

批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

如何正确批评孩子：

（1）所谓文明批评，取决于听话者的体验。父母们进行批评时，要注意孩子的感受。若你的批评，让孩子感到不舒服了，产生抵触心理了，那么即使父母处于占理方，也起不到作用。

教育家简·尼尔森提出过“正面管教”的概念：

“在纠正孩子的行为之前，先建立情感联结。因为孩子只有先感受好，才会做得好。‘让孩子感觉好’，并不是说妈妈要对孩子有求必应，而是学会对孩子说‘我爱你’，但答案是‘不’。”

（2）所谓文明批评，是就事，论事不议人。有些父母在这一点上做得不到位，或者说他们没有意识到其中的微妙区别——

我们来看两组句子：“你真差劲”，以及“你做了一件非常糟糕的事”。

显然，前者是对孩子个人的全面否定，只会让孩子产生自卑等消极情绪；后者则只针对某件事，孩子习得的是经验教训。成长过程里磕磕碰碰，大人们都难免会做错事，何况身心都还稚嫩的小孩。

（3）姿势正确的批评，态度端正的受批态度，也熬不住说个没完没了。

孩子吸纳[_a***_]的能力本就还弱，超时批评的结果只会给孩子留下心理倦怠的印象，而非父母批评中的可取之处。点到为止的批评，才是把人生的感悟和自愈权交回孩子。亲子从来是半程关系，有些错误还得让孩子自己总结纠正。父母是最初始的引路人，而不能成为步步紧跟的紧箍咒。

小结：批评与表达爱意并不冲突，后者甚至能缓和批评的压抑底色。什么才算文明批评？不让孩子心生抵触、双方不起冲突、理性解决才是正道。

到此，以上就是小编对于思想混乱的教育方***的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想混乱的教育方***的2点解答对大家有用。