对赫尔巴特教育思想的想法,对赫尔巴特教育思想的想法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对赫尔巴特教育思想的想法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍对赫尔巴特教育思想的想法的解答，让我们一起看看吧。

1. 赫尔巴特的兴趣观及对教育的启示？
2. 赫尔巴特教育思想对我国教育的影响？
3. 试分析赫尔巴特的管理和训育对当前学校教育实施的启示？
4. 赫尔巴特教育目的的特点？

赫尔巴特的兴趣观及对教育的启示？

赫尔巴特兴趣观的主要内容是，人的行为是由他们感兴趣的事情推动的。

 换句话说，只有当一个人对某些事情产生了浓厚的兴趣，他们才会愿意去做这些事情。

 这个观点解释了人们在做同一件事情时，为什么有些人更感兴趣、更有动力，而有些人可能会丧失兴趣、缺乏动力。

 赫尔巴特的兴趣观认为，人们内在的动机和兴趣反映了他们的价值观和人生目标，这些因素影响着她们的行为和表现。

这个观点对教育和职业生涯规划有很大的启示作用，因为如果人们在学习或工作中能够找到自己真正感兴趣的领域，就会更可能表现出色，获得成功。

赫尔巴特教育思想对我国教育的影响？

教育思想对我国教育的影响：

（一）实施“教育性教学”，提高德育的实效性。

赫尔巴特认为，教育的目的是培养多方面兴趣，最高目的是培养德性，而教学只是实现德育的一个最主要、最基本的手段。

（二）实施“教育性教学”，落实教管结合的育人思想。

在管理方面，赫尔巴特指出：“如果不仅仅而灵巧地抓住管理的缰绳，那么任何课都是无法进行的。”管理的目的在于对儿童进行外部的领导，维持教学与教育的秩序。

（三）实施“教育性教学”，为农村教育确立多元的教育培养目标。

我国的教育方针明确规定：教育必须为社会主义现代化服务，与生产劳动和社会实践相结合。怎样服务和如何落实做得还远远不足。

试分析赫尔巴特的管理和训育对当前学校教育实施的启示？

启示:

教育的最高目的为道德 ，在赫尔巴特看来,道德被认为是人类的最高目的,也应是教育的最高目的。

赫尔巴特认为,“教育的最高目的”,“教育的唯一的工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德”。在赫尔巴特看来,教育最高目的是道德,主要目标是给孩子培养明辨是非的能力和坚定的意志力。对学生进行道德教育是为了使道德内化成学生人格的一部分

赫尔巴特的管理和训育对当前学校教育实施有很多启示。
首先，他提倡将课堂教育与校外实践相结合，注重学生的实践能力培养。
其次，他强调教师的角色是引导学生自主学习和思考，而不是简单地灌输知识。
还有，他重视个性化教育，注重发掘和激发每个学生的潜力。
这些启示对当前学校教育实施至关重要。
学校应该鼓励和组织学生参与实践活动，促进教学和学习的互动。
同时，教师应该更多地***用引导式授课，激发学生的自主性和创造性。
最后，学校应该发挥每个学生的优势，开设更多的个性化课程和教育项目，从而更好地满足学生的需求。

赫尔巴特教育目的的特点？

赫尔巴特说:“教育的整个任务可以概括于道德概念之中。”即，教育的目的，包括一切次要目的在内，就是培养有美德的人。学生只掌握知识和技术是不够的。赫尔巴特提醒我们:“一个人的价值不是用他的才智来衡量的，而是用他的意志来衡量的。”

除此之外，他还说，***如，儿童的教育不能使他成为好儿童，那么就说明教育者没有做好他的工作。意志是从思想领域中迸发出来的，感情也是如此。缺少意志，没有广泛的同情心，这表示灌输概念上的失败，因为正确的行为正是由这些概念迸发来的。

由此可以看出赫尔巴特在确定教育的目的时强调“善”和“道德”的广泛意义。这不仅仅是公正地对待心灵的态度问题，更是对待人的心理和品质发展的问题。不仅赫尔巴特是这么认为，康德亦是认为如此。康德把美好的意志作为道德经验的中心因素:除了美好的意志，世界上没有绝对的善。

到此，以上就是小编对于对赫尔巴特教育思想的想法的问题就介绍到这了，希望介绍关于对赫尔巴特教育思想的想法的4点解答对大家有用。