人类的发展思路和思想教育,人类的发展思路和思想教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人类的发展思路和思想教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人类的发展思路和思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如果一个人没有思想，没有素质，没有教育，怎样活下去？
2. 人类是如何产生自己的意识和思想的？
3. 人类社会，人自私自利的根源是怎么来的？怎么改变？

如果一个人没有思想，没有素质，没有教育，怎样活下去？

这是一个十分有趣的问题，看似简单却很难回答，看似单纯却埋伏了许多陷阱，稍一不慎就可能掉入其中不能自圆。比如“思想”，

它既包括人们对宏观世界的看法，认识和想法(即三观)，又包涵人们对微观世界(某人，某事)的所思所想所感所念等。那么，人怎么能没思想呢？除非那些儍瓜，***或弱智的人，即使这类人，要说他们没有任何“思想”怕也不通。儍子没有爱恨情仇喜怒哀乐吗？他们可以随意驱遣吗？

再说素质。现在很流行素质教育的说法，学校教育在抓紧学生德智体美劳教育的同时普遍注意了“素质”二字。何谓素质？它本指人天生带来的一种品貭，或聪慧或愚蠢或顽劣或随和……它是渗透在人骨子里的一种基因，是无法改变的东西。既如此教育又能如何呢？于是有人把文艺，体育，说唱等特长说成素貭，在学习文化课的同时加入一些所谓艺术元素，有了这些特长的包装显得素质一下子提高了不少。于是所谓素质教育变成了说唱表演书法绘画等外衣包装。

最后说说教育。这里的教育似乎单指学校教育，把它与文化知识学习等同起来。从前有人因了各种原因失去了在学校念书学习的机会，他们可能会因此而成为“文盲”，有的人可能大字不识一个，但却并不影响他们了解天下大事，也丝毫不影响他们理财经商，杀伐决断，规划人生，其中也不乏精英之辈。

上靣分析有人可能以为是抬顶顶牛，似乎有些鑽牛角的意思。其实大千世界无奇不少，把思想，素质，教育这么大的一些概念混杂一起，故意生出如此刁钻古怪的问题，探讨这类人该如何生存，这一大堆概念排列组合起来会生出多少五彩缤纷，五花八门的答案来？所以请小编还是要三思而后问，以免生出漏洞。

如果一个人没有思想，没有素质，没有教育，怎样活下去？

您好！您这个问题太搞笑，世上没有这种人。

如何吃饭穿衣就是教育；能够吃得饱一点、暧一点就是思想；用劳动获得，就是素质。敬奉！

如果一个人没有思想，没有素质，没有教育，怎样活下去？

唉哟，这世上啥都缺唯独不缺这种没思想没素质没教育的人，拥拥碌碌，无处不在。

他们的思想就是跟风，看见大家干啥就跟着干，你有的我一定要有，可不能落后。他们的素质就是凡事一定要争个赢头，就是说话声音都必须要高过你，他们的教育就是老祖宗口口相传的，不要跟我讲对错，老祖宗几千年就是这么干的。

比如结婚吧，是人都要结婚的，对吧？到了该结婚的年龄就必须结，至于为什么结？适不适合结？不问也不想，反正大家都在结。

比如上学，上学就给我拼死命的读啊，写啊，记啊的，考试时在卷子上全写对了你就是成功人士了。管你在生活中动手实操时是不是个束手无策懵货。

没事，人生长着呢，不是有句古话叫：活到老学到老嘛。😁

如果一个人没有思想，没有素质，没有教育，怎样活下去？

没有了思想是活着的化石，供后世考古者鉴定，作为史料留下风评。

没有思想的日子就是死了的象征。有人说是行尸走肉，也可以说走肉行尸。

没有素质是进化到了原始，披了一张皮的空气，且是有了异味的空气，虽刺鼻但已经弥漫得到处都是。

没有教育，因为真正的教育正处于冬眠时期，本身不愿，老子不管，自由随意。金子闪光，眼睛发绿。

思想，素质，教育都丧失了，那就是麻木了，一个人麻木了好治，***麻木咋治，社会麻木了咋治？

不是偶然，而是必然，有人郁闷，有人欢喜，有人唱歌，有人哭泣，该来的会来，该去的当去，有天就有地，有水就有米。死去的活着，活着的死去。

会有人骂先生，因为鲁迅提前百年，给国人准备好了药方:救救孩子！虽苦涩却醒世。老人看清了肌体的病理，知道哪里真的出了问题，当然会因人而异，睡着的无关痛痒，醒着的会有***。

对于这样的人来说、即使活在世上也是没有意义的、就像是没有灵魂的人，形同行尸走肉一样，活在这个世上就是占人口、 但是这样的人如果是个植物人，对于他的家人、朋友来说、是有意义的。

人类是如何产生自己的意识和思想的？

人类一动脑筋！上帝就笑！！人类的妄念！永远跳不出三维空间(只能在肉眼看的见的范围内思想！)看不见的地方才是宇宙间生命的大智慧动力场！！！(人间修行高僧大德，用身心实证到明心见性！能与天道合一！与万物一体！证得不生不灭的本体。能为万相主，不逐四时凋。

人类的观念思想是因缘所生法。

人类观念思想的建立是来自身心与身心所接触的事物和环境。通过身心接触一切现象(包括心理现象)来观察体悟其中的道理，找到其中的规律法则。把这些画面道理声音感触等等信息储存到大脑里。由于我们执取的原因，大脑记忆里的这些信息又被我们调动运作起来.....

其公式为:根尘俱生识想受行。

人的意识是因缘所生，身与心相依相缘，没有恒常不变的自性。无常因无常缘所生诸法何为有常。只见因缘不见有我。🙏

意识的产生来源于客观物质世界、由于我们自身眼、耳、鼻、舌、身作用于外部物质世界、外部物质世界的信息又反馈回我们的大脑、这就是意识产生的程序。意识的形成会使人生起强烈的执著心和占有心、意识可驱使人何恶或向善、所以人不可随意识而行、要时刻冷静反思、择善道而行。

您好！谢谢您的邀请和信任！

对于这个问题，请原谅愚汉的才疏学浅，说不好，更不敢胡说，请谅解！🙏🙏🙏

祝您生活愉快，心想事成！

谢邀请！推导人类意识和思想起源問题，应坚持辩証唯物主义反映論的觀点。人类的中枢神径系统和大脑皮质系统是生物長期进化选择的结晶;我們知道简单的生命形式都有反射特征。意识起源于人体器官为满足生理需求的复杂反射回路，這些事情以乎都被中枢神径系统事先都设計妥当，万无一失的。意识的本质是信息与能量，简明厄要讲系生物电波受控于实践主体的信愿。只有强烈的求生愿望及希望，才可能凝聚强大的生物磁楊电波。意识服从及服务于人生的追求和需耍层次。马克思写道:"物质的力量只能以物质摧毁。"那么人类的思想是怎么起源的呢？就是从感性认识到理性认识，又以理性认识为指导，回到感性认识。思想是从实践到认识，从认识到实践的二次飞跃过程。***说:"人的正确思想不是天上掉下来的，而是从阶级斗争，生產斗争和科学实验三大革命实践中来的。“

人类社会，人自私自利的根源是怎么来的？怎么改变？

人类的生存首先就是逐利的，既然逐利当然要利己吧？

而于团队而言，能者多劳，多劳多得，这无可厚非吧？

当物质得到充分的满足后，欲望必然会无限延伸，比如消费更好的食品，住更好的房屋，追求最漂亮的女性。。。。

拥有者的浮夸，比如小孩子学习能力强，考试考了一百分，于是家长到处炫耀，有的人赚钱多了，开始显摆自己的优越，文化人开始显摆自己的才华。。。。打工的都分出白领，金领，蓝领。。。久之攀比心更加严峻，

对金钱的观念，以前我们还有道德底线约束着，随着社会发展，攀比风气的日渐严峻，道德底线不断被贪婪打破着，于是发生了很多关于金钱的极端观念。为了赚钱付出了肉体，青春，尊严。。。。

所以问人类的自私自利怎么来的？这个只能说是生存本能自带的！但是成长的延伸是人类自己不断的交换而来的。

至于怎么改变。这个问题如今还没有办法来自我约束，毕竟人类社会是需要进步的，发展的，纵使是宗教信仰，也没有完全的抛弃这种利己的行为。

保持本心，不贪，不占，或许就是最高的认知了吧。

这是个不完善的问题，应该要在提出的问题后面一句加上：怎么改变人的极端利己思想才对。

人是从本性出发，必然要追求自己的个人利益。在正常的社会条件下，个人在追求自己利益时努力促进社会和他人的利益，因为正是维护公正，平等社会和他人，才是增进个人利益的必要条件。

人要生活，没有利益怎么生存，你想人没有半点自私自利的思想，并要除去根源，能做到吗？这是愚蠢的想像而己，可以肯定地说，你自己也是一个自私自利思想的人。你能改变吗？

人都是自私的动物，这并不是一件可耻的事。重要的是人们如何认识利用自私，而不是逆性而为的劣根自私，无视一切而极端自私自利主义。爱默生说：每一个聪明人都是自私的，自私永远存在的，真正的聪明人不会只自己获利，不准别人获利。大家都不能自私，大家都不能获，其结果是出现逆性自私的动机，造成隐蔽不择手的极端自私，危害社会，就拿破仑所说的一样：世界有两根杠杆可以驱使人们行动：利益和恐惧：。

最好的办法是要社会教育，促使每个人有道德良知的自私，在正道上公正不损坏别人的利益而自私，给社会和个人创造利益，服务社会的自私。

到此，以上就是小编对于人类的发展思路和思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于人类的发展思路和思想教育的3点解答对大家有用。