家庭教育思想的问题有哪些,家庭教育思想的问题有哪些方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育思想的问题有哪些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育思想的问题有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？
2. 教育除了赏识，还有什么其他方法？赏识教育的弊端是什么？

小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？

曾经，一个朋友对我说:“养娃娃是最大的风险投资”。仔细想想，还挺有道理的。孩子，从一颗娇弱的嫩芽成长为参天大树，这中间要经历各种风吹、日晒、雨淋，我们家长的困惑随着孩子的成长而起伏变化。

小学时，

我们困惑，孩子太外向，多动，随时随地都停不下来！

我们困惑，孩子太内向，文静，时时刻刻都安安静静！

我们困惑，孩子不爱学习，沉迷手机、电视，提到学习就无精打***！

我们困惑，孩子学习不用心，口算速度慢，计算总失误，符号常看错，拼音不会拼，作文不会写……

中学时，

我们困惑，孩子还小，却要求独立，所有事都沉默在心，不再和父母交谈！

我们困惑，孩子已大，却还像只没长翅膀的小鸟，事事依赖，不能成长！

我们困惑，孩子青春期已到，异性间朦胧的好感，看世界独特的眼光，对人生不同的见解！

我们困惑，孩子无心学习，让游戏、小视频占据生活日常……

这是个比较普遍的问题。针对小学的来说，家长的困惑大致有这么几点。首先是孩子做作业磨蹭，精力不集中，一道题做半天，说了不理会，打了心痛！其二是，孩子在学校表现不好，家长被老师叫，说孩子在学校怎么怎么表现，家长要和老师怎么怎么配合，在家怎么样教育孩子，等等。

就初中孩子来说，正处在青春期，从心里到生理都在慢慢的发生着微妙的变化。从小学时期的男孩和女孩之间的排斥到男孩和女孩之间的吸引接近，这在很大程度上影响着孩子的学习。另一方面，这一时期的孩子正处在叛逆期，对任何事都有强烈的好奇心，同时，又有自己比较固执的观点。经常表现为，与家长的交流明显变少，不愿与家长交流学习情况，对家长的嘱托听而不闻，我行我素等。

以上是个人观点，希望对各位朋友有所帮助，能够针对以上问题***取有效方式方法，把孩子培养成才。喜欢的请点赞加关注！

孩子是多样的，家长的困惑亦是多样的。从学生成绩的角度来分，家长常见的困惑有以下几种:

一、来自成绩中下等学生家长的困惑。

这一类家长主要的困惑是自家的孩子怎么就这么差，而邻家的孩子为什么那么优秀。两者的差别是什么？这问题居然出在哪里？于是这类家长四处打听补课，目的是想孩子哪怕就上个普通高中。

二、来自成绩不上不下学生家长的困惑。

这一类孩子的表现一般都比较稳定，学科成绩相对均衡，这类家长郁闷的是自己孩子为什么没有出众的课。他们所担心的不是孩子成绩降，而是孩子成绩如何升。

三、来自成绩偏科学生家长的困惑。

几乎每个班都有几个成绩偏科的学生，这类学生往往文科特别好，偏偏数学差得要命，或者数学成绩所向披靡，偏偏英语拖了后腿。这好比瘸子参加赛跑，又怎么能跑快跑远呢？这类学生总是还保留着一点冲击重点高中的希望，于是家长拼命找人补课，想把孩子的弱项增强，这也就给了机构或部分老师可趁之机。

四、来自成绩优异学生家长的困惑。

没有是烦恼的，有时候拥有也是烦恼的。家有优等生的父母通常烦恼的不是孩子能不能上重点高中，而是孩子能不能上重点班。当孩子班级第一时，渴望着年级第一，当孩子年级第一时，渴望着镇第一，县第一。

五、来自成绩徒降学生家长的困惑。

经常有些孩子成绩一直很稳定，忽然在短时间内大幅度下降，说明这类孩子的学习遇到了很大问题，但很难知道问题所在，让家长和老师甚是困惑。

综上所述，作为一名既当了20多年班主任又教了20多年书的老师，我给家长的忠告是:

一、 对于成绩特别差的学生，我们家长重点是设定切合实际的目标来补差。

二、对于成绩中等或偏科的学生我们重点是提优，家长切勿盲目给孩子补课，我们要从激发兴趣、改进方法、提高效率三个方面入手。

三、对于优等生，家长切不可无限制的提出希望或设定目标，我们要做的是尽最大努力缓解孩子的压力，让他们轻装上阵。

四、对于成绩陡降的孩子，我们首要的不是训斥，而是找出原因。他们所遇到的的问题不外乎早恋，沉迷网络游戏，家庭变故或者交友不慎误入歧途等，我们要针对不同情况，***取不同措施，方能拉孩子回头，让他们学习重新走上正轨。

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一，期望值偏高带来的困惑。

对于我们自己的孩子，我们总是希望他成为最优秀的那一个。但是要知道这个社会上大多数人还是普通人。所以有的时候不要对孩子要求的太高。毕竟我们最大的情况是孩子能够健康快乐的成长。

二，孩子娇生惯养带来的困惑。

现在每个家庭都是一两个孩子。我们总是希望给孩子最好的。希望弥补我们小时候缺少的那一部分。但是过于娇生惯养，使小孩丧失了基本的生活自理能力。之前我们学校有一个小孩，上高中时候不知道怎么上上层的床，更不用说叠被子，洗衣服了。

三，孩子沉迷游戏带来的困惑。

孩子总是喜欢对生活以外的事情感兴趣。游戏网络是专业人员根据小孩的智力发展、思维习惯、成长轨迹设计的。所以小孩很容易沉迷其中。所以对于游戏合理的监督，合理的引导都会决定孩子往优秀发展。

四，孩子不懂人际关系，内向或者外向带来的困惑。

孩子的世界往往比较简单。而我们喜欢以成人的思想要求孩子。实际上内向外向的优缺点是对立的。我们没有必要刻意让孩子内向还外向。但是对于孩子处理人际关系啊，进行合理的引导。

五， 孩子叛逆心带来的困惑。

小孩总是叛逆的年龄。想按自己的观点。就像对一个错误的事情。你告诉他千百遍，不如他吃一次亏，影响深刻。所以要正确看待孩子的叛逆心。让孩子多经历才能成长快些。

我认为最大的困惑是家庭成教育观念的不一致，尤其是夫妻之间。加上孩子叛逆期更是让家庭教育顾此失彼，不好把握掌控。

经常关注教育的大都是妈妈比较多，关注的多焦虑的也多对待孩子教育就会唠叨加压给孩子，而经常不管不顾的一方就会成了老好人，认为对方教育观念不对，甚至当孩子面驳斥，这样下来，家庭教育便是徒劳，尤其是夫妻感情不太好，三观不同的父母更是教育变得使得其反，伤了感情毁了孩子。

所以，同是孩子原生家庭教育的烙印在每个人身上表现得各不相同，并深深影响着孩子的一生。作为父母这一点值得让每个人深思。

教育除了赏识，还有什么其他方法？赏识教育的弊端是什么？

因材施教，不同类型***用不同教法。

片面追求赏识教育，教法过于单一乏味，导致多而腻，腻而厌，收效不佳，并非出乎意外。

宜以赏识教育为主，常人乐于接受；其他教育方法相应跟进，怪人到处都有，教法必需不同寻常。

求真定务实，教育非作秀；教法可创新，目的只一个。

总而言之，教法追求适配，不可千篇一律。

赏识教育是教育的一个面，教育是立体的，他有很多个面，不能以偏概全！

除了赏识教育，还有挫折教育等，还有少数人自学成才，既不需要赏识，也不需要挫折！

还是回到因材施教的轨道上来，对什么人，什么内容，实施什么教育方案，才是关键！

但愿人们都知道因材施教是有效的，也是最好的！

今天很高兴为大家解答这道题，这道题最关键要从几下几个点

开始说明，这道题的观点只存在自己的个人意见

希望今天的回答能对大家有所帮助典那年，中考只考语数外三门，课多特别累，一天进入教室感到不对劲

生笑眯眯对视着我，站在讲台上低头一看：干净的桌面上摆放着一瓶各种颜色的野花，一杯水，转身写字

清洗干净的黑板上写着：老师辛苦了，我们爱您！我感动的热泪盈眶，这就是情感教育的结局！下课后[_a***_]们嚷着说

为了老师上课心情好我们自愿进行的

关于教育的问题，主要停留在老师对于孩子的学习中所犯的错误，学校生活中所犯的错误，课堂教学中所犯的影响课堂教学秩序的错误，是不是有权力制止，是不是有一些可以有效的手段。

其实在教育教学过程中，大多数老师都非常喜欢使用鼓励教学，也就是***啪你真棒之类的一种课堂语言。

12年级的孩子这种教育教学非常有效，孩子们喜欢夸奖，因为打骂对他们没有影响，所以12年级的孩子这种鼓励教学，让他们的学习成绩和他们的心理都受到了极大的满足。

可是到了高年级阶段，很多老师就会发现鼓励孩子，对于有些孩子已经没有效果了，这些孩子不管是基于什么原因，无论是家庭影响，还是家长影响，所有的鼓励，对于他们纹丝不动，所有的批评对于他们纹丝不动，他们已经修炼成了一个水火不侵的人。

所以说甭管你是赏识教育还是挫折教育，对于这样的孩子都无所谓。

因此我们觉得在教育中对于一个孩子是否能够成长，关键是家庭教育中对孩子的人生目标的树立，有的家庭教育对人生的目标树立的比较奇葩，就是能够上完学就可以。所以这种状态下，家长松一尺，孩子松一丈，造成了孩子的各项行为道德都有所下降。

教育就是这样，孩子在试探中慢慢成长，他们不断扩大自己自私的领地。

赏识也是一种压力，但这是一种正面的压力，老师赏识的学生，会有一种学习上自我加压的动力，说争气也行，说是受宠若惊也行，这样的学生学习是错不了的。一个不爱学习、不求上进的学生是不会得到赏识的。至于说缺点，这个有点难，上司赏识能干的部下，老师赏识品学兼优的学生，古往今来，莫不如此。

到此，以上就是小编对于家庭教育思想的问题有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育思想的问题有哪些的2点解答对大家有用。