只追求知识技能幼儿教育,只追求知识技能幼儿教育的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于只追求知识技能幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍只追求知识技能幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何高效学习，积累某个专业知识？
2. 什么是教育？应该怎么进行教育？
3. 请教：什么是自主学习？我们为培养孩子们的自主学习做了哪些？
4. 教育观包括哪些内容？

如何高效学习，积累某个专业知识？

这种事情，全是靠自己，个人不努力，头脑里没有那种思维能力，就算是把教授累死也不行，我感觉这是一种天赋，总怕落在潮流的后面，在人生的海洋中，五花八门，不止360行，特别是现在，一会儿不学习，就与社会脱节，无论干哪一行，都要兢兢业业，要争取，一行，多专，多学多看多听，多动手，在一行精通的情况之下，还掌握多能，一定要坚持以恒，与困难不能退缩，我感觉，这样做的话，最起码吃饭有保证，无论有什么结业证，也不如实干实见，什么毕业证都有，带着证件去应聘，就算是上岗之后，人家也得看你的真操实见，关于高效学习，积累知识经验，各有各的不同，我的观点就是，看个人，自己愿意抓想抓，比任何事情都灵，我就是这个看法

感谢悟空问答

古人云，学而不思则罔，思而不学则殆。由此可见学习、思考并用才是最佳的学习方法。具体到专业知识上，理论和实践相结合才是高效学习的最佳途径，追溯自己学习、成长的历程，就更加坚信这一点。

当初我高中毕业，通过高考考上了轻工业学校，机械制造专业。在当时这是一所全国重点学校，教学水平很高。由于之前的初、高中学习的基础扎实，所以理论课的学习，不费吹灰之力、轻松过关。但到了专业课的学习时，就感到很吃力。因为很多东西根本就没有见过，没有感性认识，因此很难上升到理性认识，学习起来既感到枯燥乏味，又感到难以理解。虽然很努力的学习，但最后还是一知半解。比如现在看来很简单的螺纹连接，在当时来说由于根本没有见过螺丝、螺母等等零件，所以就被它复杂的画法所迷惑，因此感到很费解。毕业后我到了一家企业，工作两年后，我再次进入高校学习，由于有了之前的基础，进步很***年后毕业，我感到自己的技术水平从理论到实践再到理论再到实践，从而有了一个质的飞跃。因此理论和实践相结合，才能使自己在专业技术水平，快速提高。

其实理论和实践相结合，应该不仅仅拘泥于学习的形式，而是要掌握这种学习的方法，从而达到提高自己专业水平和能力的目地。在工作中，我们就可以一边看书学习理论知识，一边把学到的理论知识应用到具体工作中去，用实践去检验。知识是要靠时间去积累的，日复一日年复一年，随着时间的推移随着你的不断积累，你一定会达到一个很高的水平，功夫不负有心人。以上就是我的一点拙见，请大家指教，谢谢。

学习的效率高低与天赋、兴趣有一定关系，但是更大程度与你原来的知识积累、知识结构有较大关系，原来积累的好，能够触类旁通，新知识一下可以看懂并记住，这就是效率高。

专业领域的知识一般积累的过程是从点到面到系统。在平时工作中，只负责这个领域的其中一个点，搞清楚之后再有意识扩展知识点，久而久之，了解知识面，然后是这个领域的系统知识。这是较长的过程，要坚持才能办到。

我们经常看到这样的情况；某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报得多。

但实际的情况却并非如此，这是为什么呢?

其实这就是一个学习效率的问题。那什么又是学习效率呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这四说明一个人的学习效率高，而另一个人的学宇效率低。

明确的学习目的

坚实的知识基础

浓厚的学习兴趣

科学的学习方法

良好的学习习惯

稳定的情绪状态（希望您能给我一个反馈）

答:要想积累某个专业知识，给您一份提升学习效率的无***则:

如何高效学习，主要是决定本人对事物，技术兴处度，恒心是决定事物成功必要条件，积累枝术：理论实践，实践结合理论，独步聚积经验，丰富经验，提高自己对理论认识，从实践中得出理论。[祈祷][祈祷][祈祷]

什么是教育？应该怎么进行教育？

什么是教育？我理解的教育就是:养育人性。不论是家长还是学校、老师，养育人性、培养人格、塑造品格、健康成人是第一位的。师说:传道授业解惑，传道排在第一位，传道就是做人做事、经天纬地的规矩、原则、道理。今天的家长老师都在意孩子的学习成绩，这没有错，错在了本末倒置，错在了抓了芝麻丢了习瓜。君不见，“成功学”满天飞，补习班到处是。孩子从周一到周七天天在学习，效果如何？多的是“胖墩”，增加的是“四只眼”。家长不懂教育规律，老师只管分数高低，社会只认文凭优劣，那管德智体美劳，都去围着高考指挥棒转，自然，违背了教育的本质和要义。有文凭没水平，有学历没能力，有知识没文化，大事做不来，小事不愿做，高分低能的人比比皆是，还发明了一句口号是“大学毕业就失业”。我也曾给大学生作报告时问过这样的话:一个手无寸功、胸无点墨、好吃懒做，除了玩游戏，啥都不会干的大学生，如果你爸是老板，要不要你这样的大学生？你去问问李某一的父母，他是要一个勤劳吃苦的当环卫工人的儿子，还是要一个曾经的少年天才，今天的屡教不改的劳改犯？

教育是培养学生认识自我的文化智慧，探索＂自我是谁＂、＂走向何方＂的核心问题，培养爱和思想的核心素养，以塑造高尚道德和强大个性为终极目标，是改造恶习，[_a***_]命运的事业。

教育既要培养普遍的文化素养，塑造普遍的优秀人格，即道德和个性品质，又要因材施教，培养独特的人格品质和思维品质，探索和开发天赋，为未来事业储备人格和思维基础。

谢谢邀请，欢迎来到”花姐姐家庭教育“问答园地，花姐姐将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

花姐姐问题分析：

1.什么是教育？

2，应该怎么进行教育？

花姐姐问题解析：

一、什么是教育？

在花姐姐看来教育分三种：

1.教知识；

2.教是非；

3.感受生命的美

什么是教育，教书育人吗？错，教育应该是教导培育。教是教学，不一定只教书，导是引导，培是培植，育是养成。这里教的成分只是四分之一而已，而引导，培植，养成占大多数，但现在的教育早就脱离了本来的轨道，一切为了学生，为了学生的满意度，为了学生的分数，可曾为了孩子的心理健康，习惯优良，品质优秀，没有，这些原本是根本的东西早就抽离了，剥离了，剩下的只有廉价的迎合与扭曲。什么肩负，什么快乐，什么保障儿童权利，正是种种高大上的借口，摧毁了一代代青少年的健康成长，摧毁了社会风气。教育何在 ，未来何在？没人去思考，没有敢说，也没有人去纠正。却还在减负中迷茫转圈。

教育分为两方面：人文人品教育、能力提升与创新。两者合起来就是：培养有公德有担当的人，把他的天赋兴趣变成能力，让他的人生价值最大化。

人文人品教育，主要由家庭与社会（法制、规则与用人机制）完成，需要环境熏陶与约束，需要历练。

其中的用人机制，既是教育的导向，又是教育的终结，在整个教育中的作用至关重要。

能力提升主要在学校完成。学校教育应该在尽可能短的时间内，掌握某个领域的全部既有知识，学到该领域的最前沿。这就是“下一代站在上一代的肩膀上往上爬”，也可以说是代代人接力往前发展。

再往前就是还没有达成共识的知识争议，由少数研究生中的天才们去钻研并拓展知识空间。

这才是教育的本质。

至于怎么进行教育，无疑是因材施教。

对人的成长影响较大的有五个要素。其中与生俱来有三个：身体、人性、天赋，除开身体外，人性与天赋，一个是魔鬼，一个是天使。后天成长有两个：成长环境、教育。

培养人才就是：控制魔鬼：激发天使。

这个话题不可能几百字进行答复。可参考我的相关文章。

请教：什么是自主学习？我们为培养孩子们的自主学习做了哪些？

自主学习是现在教育环境下学生必备的一种能力。教是为了不需要教，为了让学生能够自主学习，以下做法曾取得了不错的效果。

一，家长首先要做到自主学习。

一个天天玩儿手机的父母是教不出来自主学习的孩子的。学习的环境很重要，要想让孩子养成自主信息的习惯，家长也一定要做好榜样。无论是学习和自己本专业相关的技能，还是学习一门业余爱好，家长的专注和坚持都能让孩子觉得自主学习是一件再平常不过的事情，促成学生自主学习的意愿。

二，开始阶段，激发学生兴趣。

让孩子自觉学习任何一个学科或技能，都是从兴趣开始的。想要让孩子自主学习孩子。最开始的学习形式一定是生动活泼有趣的，孩子一看就非常喜欢学了，第一次就想学下一次。无论是学习的内容还是学习的形式，抑或是授课老师。能够吸引孩子，基本上就走入了自主学习的门。

三，爬坡阶段，让孩子体会到成就感。

想要深入学习一门技术或者一个学科，光凭兴趣是走不远的。因为这个技能或者是学科总有一个爬坡阶段，需要克服困难才能够提高和进步。随着难度的增加，学生容易产生畏难情绪，这个时候应该设置合适梯度让，让学习内容有一定的挑战性，让孩子独立解决问题之后，产生巨大的成就感，再加上老师的鼓励和表扬，孩子就会越学越有尽头，自主学习的意识就会更强。

四，多给孩子空间，少监督，少打扰。

对一个依赖性强的孩子周围总有一个像直升机一样的家长，他无时无刻围绕在孩子的身边。无时无刻照顾着他，提醒着他。孩子在这样的环境下，是不可能形成自主学习的能力的，相反还会产生严重的逆反情绪。想培养孩子自主学习的能力，就不要时时处处看着孩子陪着孩子，让他自己去合理安排时间和的学习内容。有些家长担心孩子浪费时间担心孩子做错事，无时无刻陪在孩子，殊不知，家长老师的介入越多，孩子就越以为学习是别人的事儿，不是自己的事儿，反正到时候有人提醒，这样就无法形成自主学习的能力和习惯。

五，不要求就不提建议。

所谓自主学习，就是指孩子自己愿意学习、会学习和能学习。培养孩子具备自主学习的习惯与能力，做家长的应该注意和做好如下十五个方面的工作，才能帮助孩子养成真正的自主学习的习惯与能力。

1、家长能营造一个很温馨的家庭学习氛围的环境。

2、家长自身有很好的学习自主意识与能力。

3、家长能够经常性的注重自我学习，给孩子做出榜样。

4、家长能够重视孩子的好奇心的培养，并能够不厌其烦地，有耐心的及时回应孩子的各种疑问。

5、家长能够重视孩子的学习兴趣的培养，并对孩子的各种探索都要积极支持与鼓励。

6、家长能够重视孩子的学习习惯的培养，并且具备科学引导孩子养成学习习惯的能力。

7、家长能够重视孩子的阅读兴趣与阅读习惯的日常培养。

8、家长能够尽可能的多陪伴孩子，特别是小学三年级以前阶段，更要有耐心陪伴孩子学习与写作业。

9、家长对孩子的学习活动，要有约法三章，对孩子的学习前准备，学习过程中的注意力专注的规范要求，书写规范与坐姿规范问题，学习时间的长短规定，学习结束后的善后规定等等都有一个约定。

自主学习我认为就是一种传统的学习方式。就是自己能自觉主动的去学习知识，充实自己，提高自己。然后穷者独善其身，达者兼济天下。

想想千古传诵的诗词歌赋词曲***众多经典名篇名句，它会是只是被动接受，死读书的产物么？

自主学习有三重境界，兴趣，习惯，需要，相应培养自主学习也从这三方面入手。

兴趣是学习最好的老师，只要有了兴趣的学习，就会自觉主动得像歌词唱得一样，粗茶谈饭也香甜。再枯燥无味的学习过程，也会甘之如饴，乐在其中。

但是我们每个人都是有不同个性，喜好的个体，兴趣爱好是各不相同的。再说一个人的兴趣爱好是有数的，一种二种三种兴趣爱好就差不多了。不可能每个人的兴趣爱好都是语数外，政史地，理化生，音体美这么多吧！

所以靠兴趣爱好的自主学习，学生最喜欢，最轻松，最有成效，也最容易见成效，但也是最容易导致学习偏科的，不均衡发展。

培养每科自主学习的兴趣行不行？行。尽量让自己了解某些知识，再由了解到喜欢某些对某些科目的学习。培养一，二科可以，全行全能，通才似的人物，古今也不多啊！

习惯是可以后天养成的，自主学习也不例外。

以前看过一部关于狙击手的电视，狙击手教官说，不停的瞄准射击，把心，手练乏练累，练的麻木，练的失去知觉，你就会慢慢适应你的枪和射击，和你的呼吸一样平常普通，它就会变成你身体的一部分。当你拿起枪，就会唤起肌肉记忆，身体就会自然反应自动瞄准射击。这就是形成习惯了。

我们进行自主学习也是一样，通过不断的重复巩固自觉主动的对各科的学习，从陌生到熟悉，可能有一丝厌烦，通过坚持，慢慢平常适应，以至于不见不做都不自在，仿佛少了什么，这样自主学习的习惯养成。养成诀窍就是坚持坚持再坚持。

自主学习顾名思义就是有自己主动的安排学习时间和内容。孩子的自主学习多半是在课堂知识以及课外读本上，家长要先筛选适合孩子使用的书本，按类型讲授学习方法让孩子们慢慢挖掘学习兴趣，从而养成自主学习的习惯。

自主学习是学生自己做学习主人获取知识形成能力的方式。

一是父母要共同确定目标制定规划，在科学的爱的基础上，把孩子培养成为一个心中有爱的会生活会劳动会学习的孩子。

二是父母要给孩子输入动力。孩子并不明白为什么要学习 。所以要从生活入手开始引导孩子。人类所有的美好都是靠自己的双手创造出来的，《牧马人》中的李秀芝对儿子说过， 钱，只有自己挣来的，花着才有意思，心里才安逸。像我买盐，我知道这是我卖鸡蛋换来的，我买辣子，我知道那是我割稻子赚来的；我给你买小人书，我知道这是我加班打场得来的钱呢。因此，父母要给孩子充分的爱，使孩子具有充分的归属感和价值感，从小就要教育孩子诚实的劳动可以换来真正的尊严和幸福。让孩子懂得和父母一起为了家庭生活更加美好而努力是值得的。

三是父母要教给孩子方法。教育即生活，不能单独培养孩子的学习能力，而是从培养孩子生活能力逐渐迁移到其他方面。要从小就培养孩子自己的事情自己做的习惯，特别是形成按时专注快速完成自己事情的习惯 。比如按时起床洗漱吃饭，按时完成他负责的扫地、侍弄花的工作。让孩子由不良习惯的奴隶变成良好习惯的主人，由他律变为自律。这样，当孩子到了学习的时候，家长和孩子研究制定科学的学习计划，学会科学有效地管理时间，自主学习能力才有可能逐渐真正形成。

教育观包括哪些内容？

个人认为现阶段我们的教育观应该从以下两个方面理解:

“教”:1.教知识。这个是对间接经验的掌握，是立足之本，孩子自出生起家长教，上学后老师教，工作后师傅教。这些都是踩在前人的肩膀上，快速获取能力的必经之路。2.教方法。“授之鱼不如授之以渔”。只被动的接受终将被生活所淘汰，必须要学会生存的方法。因此，要教会学习得方法，将被动变为主动的获取，通过不断地学习，使自己变得更好。教才可以说到位。

“育”:1.育自己。现在的父母，师长其中的一大部分都只是育孩子，从没有想过自身的问题。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为家长，在教育子女之前有没有审视自己；师长传道授业解惑时有没有反思自己的知识体系是否符合当前实际。2.育品德。目前我们提倡的素质教育很大程度上是对孩子道德素质的提升。“德才兼备是成品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”，因此，培育高尚的道德情操任重而道远。

以上回答是个人的粗浅认识，敬请各位同仁多多指点。

到此，以上就是小编对于只追求知识技能幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于只追求知识技能幼儿教育的4点解答对大家有用。