学前教育增加艺术课程方案,学前教育增加艺术课程方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育增加艺术课程方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育增加艺术课程方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育能转艺术教育吗？
2. 在幼儿教学中怎样培养幼儿的艺术表现力与创造力？
3. 幼儿艺术教育目标是什么？

学前教育能转艺术教育吗？

可以的。学前教育专升本对口招生范围很大，凡是教育类的都可以报考。比如教育学、小学教育、美术教育、音乐教育、教育管理、中文、教育科学、教育心理学等。但具体还要查看主考院校该专业的招生计划的报名条件。

比方教育学、小学教育、美术教育、音乐教育、教育办理、中文、教育科学、教育心思学等。但具体还要查看主考院校该专业的招生方案的报名条件。专升本复习方法所有考试都有自身特点，考试前要求有必要彻底了解考试的基本信息：包含查核意图、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是十分简单的，即熟读考试纲要。经过全面了解教材，你应该将专业课的温习按阶段的进行区分，并且拟定出一份与自己实际情况相符合的温习方案，依照方案进行温习组织。

在幼儿教学中怎样培养幼儿的艺术表现力与创造力？

一、课题的提出

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中明确指出了在艺术教育活动中，应注重幼儿的艺术感受力和在艺术创造中的个性化表现。

幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机。我们反思目前幼儿艺术教育现状，发现仍然存在误区：在课程设置方面，艺术教育活动流于教授表面性的一些东西；在艺术创造方面，仍然偏重艺术知识和技法的教授，忽视幼儿对艺术的感受，评价重结果轻过程，等。针对以上存在误区，结合我园幼儿艺术教育发展的实际状况，我们提出了“培养幼儿艺术表现力的研究”这一课题。旨在通过研究，培养幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣，提高幼儿初步感受美和表现美的能力；促使教师通过参与研究自身获得发展，从而使我园的办园水平整体得到提高。

二、概念界定与研究目标

（一）概念界定

1、艺术：艺术是通过塑造具体形象，创造性地反映社会生活，表现一定的社会意识形态。幼儿园的艺术教育主要是指对幼儿进行美术、音乐、文学的教育。

2、艺术表现力：指通过对美的事物、美的作品的具体、鲜明的形象感染人，调动人的积极情感，激发人们运用多种方式创造性地表达对事物、作品的理解。

3、幼儿艺术表现力：指幼儿通过认识和感受生活中的声音、色彩、符号、标记以及学习文学作品、音乐、舞蹈、美术等，运用多种方式，积极地、有个性地、创造性地表达自己所获得的情感和体验。

（二）研究目标

1、通过本课题的研究，力求引导幼儿主动地参与艺术表现，对周围生活环境美和艺术作品能产生敏锐的感受力、欣赏力和表现力，能大胆乐意地用自己的方式来表达自己的情感、意愿和思想，使艺术教育真正为幼儿的发展服务。

幼儿艺术教育目标是什么？

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展[_a***_]情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

到此，以上就是小编对于学前教育增加艺术课程方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育增加艺术课程方案的3点解答对大家有用。