小学生艺术教育特点有哪些,小学生艺术教育特点有哪些方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生艺术教育特点有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学生艺术教育特点有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学艺术教育学习那些内容？
2. 幼儿艺术教育目标是什么？
3. 怎样培养幼儿的艺术素养？

小学艺术教育学习那些内容？

简单来说主要为声乐、台词、形体和表演。很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。

幼儿艺术教育目标是什么？

有很多，比如

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条

件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

怎样培养幼儿的艺术素养？

很高兴能回答您的问题！

幼儿的艺术素养不[_a***_]培养。

幼儿天生就有艺术素养，他们与这个世界的连接是丰富的，对所有事物充满好奇且心无杂念，试问现在还有多少艺术家有幼儿般至纯至真呢？那为什么许多幼儿长大后不会从事艺术行业或者对艺术不感兴趣呢？这是在他的成长过程中，父母和老师没有做好引导。认为艺术只是人生的消遣，没有实际意义，这显然是很可悲的。

那艺术家是不是有天赋就可以呢？这是需要的，同样重要的是艺术语言的训练。在熟练掌握艺术语言之后，仍然对世界充满好奇，充满热情，并且抱有一颗纯真的心，这将会是艺术家的最高境界。就是“返璞归真”吧。

幼儿的艺术素养不需要培养，因为“素”本身就与生俱来。家长要做的是引导与发现，把孩子内在的潜力充分挖掘出来，鼓励他自己去探索和学习艺术。当然，坚持不懈也是学艺术必须的。

到此，以上就是小编对于小学生艺术教育特点有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生艺术教育特点有哪些的3点解答对大家有用。