幼儿教育理论学习的建议,对幼儿教育理论的理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育理论学习的建议的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育理论学习的建议的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿阶段学习什么合适？
2. 孩子做了不好的梦，应该怎样对孩子进行心理疏导？
3. 幼儿园对老师线上培训，有什么好的建议？

幼儿阶段学习什么合适？

有的小宝宝正处于语言学习的初级阶段，不论是在家里，还是幼儿园里，总会出现发音不准、吐字不清晰的现象，据统计，出现错误几率最高的音有“g”、“k”、“d”、“t”，对于发音难度更大的平翘舌，以及前后鼻音或者“n”、“ong”等等都会遇到各种难题。

宝爸，宝妈们总是非常着急，自己却因为工作时间的关系，或者对发音的科普知识欠缺等原因，没有什么有效的改善办法。，看到邻居家口齿伶俐，字正腔圆的宝宝们，更是焦急上火，生怕自己的孩子将来因为语言发音问题收到孤立和歧视。那么下面教几招给各位爸爸妈妈，以供参考学习。

要想使孩子学会标准的发音，需要掌握一些正确发音的要领和技巧，才能纠正孩子错误的发音，引导孩子养成正确的发音习惯。

由简入繁是学习的普遍规律，所以建议从声母开始，因为声母是孩子最先学会的简单音节。要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。

1 益智区

多么诱人的红苹果，怎么摘呢？

原来需要两个孩子相互配合才能摘下劳动的果实。这样，既促进孩子们之间的交流沟通，培养孩子的人际交往能力，同时锻炼手指精细动作和手眼结合水平。比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。看，孩子和妈妈玩的多开心！

2 音乐区

八音摇铃、风铃三角铁串铃套、儿童钢琴等乐器，孩子们玩的不亦乐乎。“这个鼓好有趣呀，我们都试试吧。还有这个鼓，是可以骑着拍打的，像骑马一样，好好玩！”

3 感统区

通过富有变化的功能性***器材，孩子们一起玩耍，一起跨越障碍。这样游戏互动的过程也是孩子们最自然的学习方式：不仅提高了身体的灵活性，ta们也学会了和团队中的小朋友合作。

同时，通过身体的旋转、移动可以加强肌肉锻炼和对身体的控制，改善平衡能力和***感官知觉。

幼儿阶段学习什么合适？我想，问题的根本不在于大人，而在于孩子。孩子的兴趣爱好不是大人可以决定的。

大人强加给孩子的兴趣班，他可以去参加，但是能不能坚持到底，会不会出现闹情绪的情况，这就是大人所不能预算的。然而，如果是孩子自己感兴趣的事，就算偶尔闹情绪也会坚持到底。

幼儿，我个人还是觉得学龄前儿童应该有自己的童趣。趁着年幼，该玩就玩。

我家孩子很喜欢画画，不看动画片的时候，就会自己画画。而且让他停歇也不停，非要画好再停下来。不过，我没让他去兴趣班，我不希望孩子这会儿的兴趣被套上固定的模式。

所以，作为希望孩子多掌握一技之长的父母们，可以先观察自己孩子有什么爱好，再让孩子选择兴趣班。

一般我们说的幼儿阶段是指3至6岁的学龄前幼儿，这个阶段的孩子充满了求知欲，对什么东西都很好奇，喜欢这里摸摸，那里看看，更有甚者会把家里一些本来没坏的东西拆开来研究。适合这个年龄段孩子学习的东西有很多，下面简单的说说个人的小经验。

1.这个阶段是孩子语言发展的最佳时期。孩子词汇量的累积，语言的表达在这个阶段就会初具雏形。有条件的可以送到外面的辅导班，像我们家属于没有条件的，那么怎么样来锻炼孩子的口语能力呢？我一般是选择一个主题，比如:孩子最喜欢的兔子，那我们就会围绕兔子这个主题来进行讲述，外形，颜色，习性等等，通常是宝宝讲一些我来补充一些。到后期的时候，就会加入想像。

2.我身边很多朋友的孩子在这个年龄阶段都去学舞蹈。个人觉得这个其实也不错。舞蹈又能让小朋友学会吃苦，还能锻炼孩子的气质。

3.学习围棋。这个能让好动的孩子慢慢的静下心来，并且围棋学起来很有意思。

当然，不管孩子学什么，首先肯定是孩子感兴趣，这样才能学的更好。大人们通常意识里的学习:认字，拼音，写字等等这些单调的重复的知识其实不适合太早让孩子接触，如果你能想出很有意思的学习方法，然后孩子又喜欢，当然也可以做点尝试。

以上是个人的小小看法，大家觉得有不同意见的可以留言评论哦！谢谢！

进入幼儿园是孩子进一步接触社会的阶段。孩子会脱离家庭的小圈子融入到幼儿园的大圈子。对于小孩子来说，进入到一个陌生的环境，最主要的是融入这个环境，了解这个环境，而不是学习太多知识。

幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为学前教育的载体，直接影响幼儿的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。据权威统计，80%的人性格、习惯、心理等都是在幼儿时期成型的。幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从孩子迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿[_a***_]不寻求传授知识的高深，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

主要在健康、社会、环境、语言、表达等方面广泛学习，逐步养成好的习惯，培养解决问题的能力，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，以及培养表达与交流能力。

一、健康方面

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、社会方面

能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做到力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；掌握礼貌常识，爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱祖国。

孩子做了不好的梦，应该怎样对孩子进行心理疏导？

依恋理论表明，早期养育中亲子关系是核心是情感的支持和同理，既孩子遇到困难时，第一个求助的人是父母，第一个提供帮助的人也是父母，亲子关系的基础便建立了！这个关系是孩子与父母之外的其他人、将来找寻伴侣建立自己亲密关系的前提！

由此可见，孩子做梦与否，美梦噩梦与否，都不重要，关键在于孩子向我们示弱时，父母不是***，展现自己与孩子相比多英明神武，而是第一时间给予共情！告诉孩子：做噩梦对他/她而言是件多么可怕的事，太不容易了！谢谢孩子第一时间告诉你，跟你分享这份难受！这样，向孩子传递了几个潜台词：

1..在父母面前，既能报喜也可报忧，负面情绪不会被隐藏和压抑；

2.无论遇到大小困难，第一时间向父母求助都会获得支持，学会向他人求助是一项重要生存技能；

3.父母接纳孩子的脆弱，会让孩子感受到被爱，从而产生更多的自我认同。

所谓：万物有情，唯人独多！安抚了情绪就安抚了全部，扰动了情绪就扰动了所有！

养育是如此富有细节和艺术的工作，但很多人却总是粗糙敷衍地对待之，才酿成那么多悲剧......

人类对梦的研究，已经有几千年的历史。中国有周公解梦，外国有心理学，都对做梦进行了深入的研究。

我一直怀疑，人们的灵魂概念，来源于做梦。可以说是巫术，宗教的来源。也可以说是文化的起点。如何给孩子解梦，是每个家长都会遇到的问题。自己也可以趁机学习一下有关的知识。简单的说一下我的看法。

先要问清孩子做了什么梦，只有少数的梦境，醒来以后，可以记住。梦的来源，主要来自于环境的影响和身体内部的反应。孩子经常做的梦，是奔跑，飞跃，高空跳下，这可以用孩子在长身高解释。如果做饥饿身体伤害的梦，就应该首先考虑，孩子的身体健康情况，必要时，做身体检查。如果做凶险的梦，就应该考虑是否合别的孩子发生了矛盾，是否看了不应该看的视频或***，白天是否遇到了一些稀奇古怪的事？

解梦，首先，考虑孩子的身体健康；其次，是考虑当天的生活环境；再其次，就是要考虑父母的陪伴和关爱是否到位，孩子最怕孤独。解梦要向积极的方向引导，避免孩子造成心理阴影。要使孩子对做梦有一个正确的理解。

谢邀！

睡觉做梦是所有人无疑都经历过的事，做噩梦也一样。这都不足为奇，因为只要脑思维活动存在就有梦在。做噩梦也是因为现实生活中所接触到和看到不良的人和事的现象，折射在大脑中从而产生的一种信息反应，通常总是印射的是人们所担心事。我们生活在一个充满因果联系的世界，噩梦也不会毫无由来的发生。所以我们平时尽量避免让孩子看到一些不良***的人和事及书籍、电影、电视节目，特别是在睡觉前。此外还有一些其它的原因，如睡觉姿式，睡眠质量等。一旦发现孩子有做恶梦的情况时首先要轻拍孩子的身体，掠扰阻断孩子的梦境，最好不要让其立刻清醒，防止其回忆梦境，加深梦境印象。如果孩子醒来最好不要让其回追忆梦境，让不好梦境尽快随时间而烟消云散。如果孩子对梦境很清楚，并愿主动说出来，我们家长能做的就是倾听，不要随意打断和抨判，听完后再去耐心的去疏导和缓解孩子心中担犹和压力，用乐观向上积极的语言和情绪去感染她（他），让孩子尽快淡出不良的心绪和阴影，让孩子始终置于一种愉快的心境中健康快乐的成长。

好吧，我小时候偶尔做噩梦，我妈就会说，别害怕，梦都是反的。

当然，梦是孩子的潜意识。这个梦可能影射现实中婆媳关系出了问题，奶奶或妈妈过于强势。孩子很敏感，大人之间的紧张关系，孩子能敏锐捕捉到。孩子担心或害怕，才做了这个梦。

希望这位妈妈能改善婆媳关系。让孩子有更多安全感。

孩子的梦通常是很真实的情绪反应，他应该是在担心奶奶和妈妈的关系，担心妈妈受到伤害。不知道平时你们婆媳关系怎样？最近有没有发生一些争执，奶奶表现得有点凶？如果没有，那有可能他看到或听到了别人的家的小朋友有过类似的事情，引发了自己的担心。具体情况需要具体分析。

这个梦缺少一些细节，比较妈妈的反应，孩子在做什么，以及他的情绪感受是什么？如果他有害怕或者愤怒，可以引导他把梦里的情绪说出来，看看他心里，是不是有担心的事。引导的前提是，先认可孩子的情绪。别和他说，梦是***的，不要瞎想。无论他的梦多么荒诞，只要情绪是真实的，就需要安抚。可以和孩子说，“你担心妈妈了，对不对？”“你觉得妈妈会疼，所以你很难过，是这样吗？”他会觉得他受到了重视，就愿意多和你交流。

知道了他担心什么，就可以对症下药了。处理办法简单说就是尽可能地淡化，因为梦有时会夸大恐惧。比如：如果现实生活中的确有婆媳冲突问题，可以和孩子说，“人和人之间有些争执是很正常的，因为大家有时对事情的看***有不同，但不代表我们关系就不好了。比如你有时和小朋友也会吵架，甚至动手，但是大家好好沟通之后，还是好朋友。”通过对梦的重新解读，让孩子能对冲突或者分歧有个相对正确的认识，这样也有利于他能学会好好处理和周围人的关系。

幼儿园对老师线上培训，有什么好的建议？

当今社会上孩子的事情那是关注度最高的，但经历了这场疫情，保护孩子又成了重中之重，响应“停课不停学”号召，于是线上教学如火如荼的展开了，幼儿园的娃娃们也没能幸免！

我想说:孩子们是放***在家，但并不是所有家长都能翘着二郎腿玩手机，我一直都觉得时间不够用，女儿是幼儿园小班，作为家长希望她能在老师的指导下多学点知识，但同时又怕各种作业，各种打卡和各种亲子活动，如果幼儿园实在要开展线上教学的话我希望可以做到以下几点:

1.生动的课堂，幼儿园4-6岁的孩子基本上不会涉及太深的知识，老师们需要提升业务水平，尽量做到声情并茂的课堂气氛，能够吸引孩子们的注意力，不至于让陪学的家长去维持纪律！

2.网课的内容做到短而精，冗长的内容让孩子们感觉困难，失去兴趣，尽量在课堂上就能让孩子们掌握，无论是绘本阅读或是益智游戏或是行为习惯养成，都能够让孩子们短时间内能够学会，哪怕内容较正常上课时少一些也不要紧，这样孩子们有成就感，而后有兴趣等待下一次课程！

3.课后作业的布置，一定要顾及家长们的时间安排，疫情逐步减轻，现在各个地方开始陆续复工，之前大量积压的工作真是让人倍感亚历山大，恨不得分身有术，这个时候真的没有精力和心情去做幼儿园作业了，所以老师们可以布置一些口头作业或是监督执行的作业，这样孩子也得到锻炼，也不会占用家长们的太多时间和精力！

只是针对自身的一些建议，不知道大家认同吗？

可以选择一款在线培训系统，通过网络呈现学习的内容，实现互联网培训和移动学习，方便又高效。现在越来越多的企业、单位、高校借助在线培训系统来开展员工学习培训也成为了新的发展趋势。

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（1）免登陆：学员只需要填写身份信息(如姓名、电话)就可以进入培训课程，身份信息由管理员自定义字段设置；

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到此，以上就是小编对于幼儿教育理论学习的建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育理论学习的建议的3点解答对大家有用。