中国教育思想史概括,中国教育思想史概括内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育思想史概括的问题，于是小编就整理了5个相关介绍中国教育思想史概括的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国教育史中教育作用思想的变迁？
2. 教育思想史怎么教学？
3. 职业教育是谁提出的？
4. 考研教育学必背知识点？
5. 教育理论必读书籍有哪些？

中国教育史中教育作用思想的变迁？

教育思想史的特色在于范围广泛，不只讨论教育理论及思想家的系统作品，更要研究教育实践背后的思想基础。

教育的面向很多，研究者应利用世界史的眼光来处理，文化间的相互比较以及世界史的发展是相互影响的。

历史活动的内在相关性是近代研究历史的重要方法，可以提供研究的灵感。写作思想史应该有问题意识，本文认为中国近代教育思想最大的基础或特色是“事事关心”。

教育思想史怎么教学？

教学原则指的是指导教学过程的一般原理；教学方法指的是为完成教学任务，教师的工作手段和学生的学习手段。近代西方的教育家的教学原则：夸美纽斯的直观性和循序渐进的原则；杜威的做中学和兴趣与主动性原则；布鲁纳的动机原则、程序原则、结构原则和强化原则；赞可夫的高难度原则、高速度原则。教学方法：苏格拉底的产婆术；布鲁纳的发现法；罗扎诺夫的暗示教学法。关于中国古代教学原则与方法的论述作者是从教、学、教和学三个方面进行的。教的方面包括：愤启悱发、因材施教、适时而教三个原则；学的方面包括：自求自得、乐勉结合、学以致用三个方面；教与学共同的方面是教学相长、循序渐进、温故知新三个方面。

职业教育是谁提出的？

陆费逵

一般认为,近代中国最早使用“职业教育”这个名词的人,是著名的出版家兼教育家陆费速(字伯鸿)先生。1937年,商务印书馆出版的,任时先著《中国教育思想史》中指出:“职业教育思想在中国正式出现,见于宣统三年(即1911年—笔者注)陆费迪先生著《世界教育状况序》中。他说:‘国民生计之赢细,恃职业教育’”,“陆费逮虽于宣统三年说明职业教育的名询,但是,毫无影响,直至民国二年,他又发表《论人材教育,职业教育与国民教育并重》一文,对于职业教育意义的说明较前为详细”。近年来,这种说法得到了进一步的肯定。

考研教育学必背知识点？

一、教育学基本理论

1.教育学基本概念：探讨教育的本质、目的、价值和功能。

2.教育思想史：梳理教育学的发展历程，了解不同时期的教育思想和流派。

3.教育学理论基础：介绍教育学的基本理论，包括哲学、心理学、社会学、经济学等。

教育理论必读书籍有哪些？

《爱的教育》 教育部推荐书目，新课标同步课外阅读 畅销一百三十年 每年销量超过600万册的教育经典！ 朱光潜、丰子恺、茅盾等学者推荐 每位父母、老师、儿童必读的教育经典

到此，以上就是小编对于中国教育思想史概括的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育思想史概括的5点解答对大家有用。