大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育管理学的哲学思想的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育管理学的哲学思想的解答,让我们一起看看吧。
教育理论是关于教育活动的原则、规律和方法的总称。它涉及到多个学科领域,主要包括以下几个方面:
1. 教育哲学:研究教育活动的本质、目的、价值和意义,探讨教育与人类发展之间的关系。
2. 教育心理学:研究教育者和学生的心理特点、心理过程和心理机制,以及教育活动中的心理问题和应对措施。
3. 教育社会学:研究教育与社会的关系,探讨教育制度、教育政策、教育评价等问题。
4. 教育管理学:研究教育组织、管理和领导,探讨教育***配置、教育效能评价、教育质量保障等问题。
思想政治教育专业的培养目标是培养具有思想政治教育的基本理论、基本知识和较强的思想政治工作能力,能在科研机构,中、高等学校及企事业单位从事理论研究、教学工作和管理工作的高级人才,主要学习的课程有教育学、心理学、计算机应用、外语、马克思主义哲学、政治经济学、***理论、思想政治教育原理、思想政治教育方法论、政治学、法学概论、社会学、西方哲学史、中国哲学史、思想政治教育史、中学政治教学论、领导科学、管理学、***学、秘书学、行政管理学等。
首先,毫无争议的是,孔子是一位伟大的教育家,所以才被称为万世师表。他在教育上的观点,直到今天仍有宝贵的价值,要搞清楚这个问题,我们应当首先看看孔子对于个体先天天赋和后天差异的看法。
《论语.阳货》有云:性相近也,习相远也。
这也就是说,个体所表现出来的差异,是因为其所处的环境、行为习惯所造成的。
那么既然有了这个结论,我们又看到,《论语.卫灵公》有云:有教无类。
也就是说,孔子认为,不论任何阶级、任何出身的人,都可以通过教育来完善自身。孔子的学生来自于社会的各个阶层,其中不乏像颜回、子路、公冶长等平民阶层的学生,这是一个伟大的进步,孔子是中国历史上第一位主张平民教育、有教无类的圣贤。
那么孔子老人家的教育方法呢?四个字:因材施教!
在《论语.先进》中有这样一个典故,子路和冉有问了老师同一个问题:学到一个东西是否要立即去实行?而孔子给子路的答案是否定的,给冉有的答案却是肯定的。这让公西华十分不解,就问老师:您面对相同的问题,为什么却给出了不一样的答案呢?孔子回答道:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”也就是说两个学生性格不一样,子路好勇果然,性格莽撞,所以我要敲打敲打他;而冉有做事缩手缩脚,所以我要鼓励鼓励他。
这就是孔子的因材施教,每个学生性格不一样、基础不一样、成长环境也不一样,那么教育他们的方法也不一样。而对于我们目前“批量生产”式的教育方法,孔子的思想无疑是具有重大指导意义的。
还有什么呢?孔子最早提出并倡导启发式教育,他说过:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语.述而》)
这就是说,教学要掌握时机,要掌握火候,启发和引导,应该在学生[_a***_]过后,而不是直接把答案摆在面前让学生死记硬背。在今天,仍然可作为我们教育方面的指导思想。
儒家的教育观点主要是:一,通过办学培养德行再学知识;二,明道乃心怀天下;三,学而优则仕;四,读万卷书;五,因材施教;六,仁、义、礼、智、信、孝、爱;七,严师出高徒;八,一日之师,终身为父。
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