劳动教育的理论思想包括,劳动教育的理论思想包括哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动教育的理论思想包括的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动教育的理论思想包括的解答，让我们一起看看吧。

1. 劳动实践的目的和意义？
2. 为什么要对小学生进行劳动教育？有必要吗？

劳动实践的目的和意义？

目的就是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。

意义:（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格

校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。

（二）开展劳动实践课有利于生态校园的建设

开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。

（三）开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识

先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。

劳动教育实践的第一个目的：为了树立一个正确的劳动价值观。

在生活中，我们只有树立一个正确的劳动价值观，才能够认识劳动，并且知晓到劳动的不易，除此之外还能够让我们有一个尊重劳动和劳动者的观念，也能够树立一个劳动最光荣的思想情感，可以让当代的青年也认识到劳动是可以创造价值的。所以为了树立一个正确的劳动价值观，就有必要去进行劳动教育的实践。

劳动教育实践的第二个目的：为了掌握基本的劳动知识。

随着科技的发现，当代不少人都呈现出来了懒惰的举动，这就让许多人都不清楚劳动的一些基本的常识以及技能，这些技能可能老一辈的人是非常清楚的，但是如今许多青少年都是不太清楚这一点的，所以为了掌握基本的劳动知识，有必要进行劳动教育的实践。

劳动教育实践的第三个目的：养成良好的劳动习惯和品质。

为什么要对小学生进行劳动教育？有必要吗？

孩子的教育是家庭永恒的话题，作为小学生家长和曾经的小学生，不请自来的参与讨论[大笑]

我的观点是，对小学生进行劳动教育很有必要，原因如下:

一.勤于劳动是中华民族的优良传统，让孩子接受劳动教育，是一种民族传承，意义重大！

二.生活生存必备技能。家长虽有百般不舍，但不得不说，我们的目标还是要孩子们更好的离开我们，能自立。四体不勤五谷不分，谈何自立！

三.孩子的自身需求。孩子自身也是有劳动的需要的。在劳动中体会成功，在劳动中体会合作，在劳动中体会到与索取不一样的快乐。

四.自身感受。我们也曾经是学生，以自己为例，我上初中那会儿，学校有个很好的规定:每学期都有一周每天下午不上课，去参加劳动。帮食堂择菜，帮校工厂解木头，帮敬老院打扫卫生等等。这不仅让我们更加懂事，更是给我们的学生时代留下了美好的回忆！

到此，以上就是小编对于劳动教育的理论思想包括的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动教育的理论思想包括的2点解答对大家有用。