0到3岁幼儿教育期,0-3岁幼儿教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于0到3岁幼儿教育期的问题，于是小编就整理了2个相关介绍0到3岁幼儿教育期的解答，让我们一起看看吧。

1. 0-3岁的儿童，该如何启蒙数学？
2. 宝宝3岁前要上早教吗？

0-3岁的儿童，该如何启蒙数学？

0-3岁婴幼儿身体各方面发育还不完善。孩子各方面的能力也在从无意识能力逐步发展成有意识的能力。一个人的基础能力，应该有注意力、观察能力、口语表达能力、记忆力、逻辑思维能力……这些能力的完善，是随着年龄越大，能力越得到发展。（不过有些能力也是因人而异）

0-3岁的孩子，最重要的就是"孩子安全"第一看好孩子。

其次呢？

因为孩子正在成长发育，父母多和孩子慢慢的说话沟通，发展孩子口语表达的能力，为上幼儿园提前做准备。因为上幼儿园后，孩子需要独立面对许多事情，遇到问题，学会如何向老师表达，说清楚……先说什么，再说什么？慢慢训练，也是培养孩子早期逻辑思维的能力……

数学的逻辑思维，其实和孩子的生活常识也是有联系的。

比如自己收拾玩具，立好规则，先做什么，后做什么，家长也同时自己在什么地方拿的东西再放回原处。因为0-12岁之前的孩子还处在"模仿期"。所以家长是孩子学习的榜样。家长做事没有"条理性"，一言一行不文明，孩子也会有样学样的……这也是孩子以后上幼儿园集体生活的能力提前培养。

平常买回来的玩具和水果，可以培养孩子和家长一起以游戏的形式"手口点读"，让孩子逐步学会数数。

出门玩，也可以继续逻辑思维能力的培养。【安全意识培养】

但是，有一点应当注意到，因为身体发育规律，这么大的孩子是没有什么逻辑思维能力的……

不要让有些早教论点夸大所影响。可以自己去看看0-3孩子头脑发育的医学研究文章。自己就知道怎样培养孩子了。

0-3岁的孩子想要进行数学启蒙，我认为需要从这几个方面着手。

1，提高认知。

孩子没有认知，就无法进行逻辑思维分析。所以，首先要提高孩子的认知。要让孩子知道香蕉是***的，草莓是红色的，黄瓜是绿色的等等。最好从孩子感兴趣的方面着手，慢慢提高。

2，属性分类。

在有了一定认知的基础上，可以试着让孩子把有共同属性或者共同特点的物品分类。这是数学启蒙的基础，有了分类的基础，才可以进行后续的数数。

3，量的判断。

0-3岁的孩子大都不具备能点数的能力，所以在这个年龄段，可以让孩子对量做模糊判断。比如两堆物品，谁多谁少，妈妈和宝宝，谁高。

以上就是我的建议，希望对你有帮助。

谢谢邀请~

给您推荐本适合启蒙孩子数学的绘本供您参考一下：

12生肖全家福《幼儿启智擦洗书》学数学

《写写擦擦学数学（上下）》书本以可爱的“十二生肖”卡通明星为主角，书中充满趣味与幽默让孩子充满兴趣，更有效地开发孩子智力。

适用年龄：0-6岁

用途:有利于开发孩子智力，提升学习积极性

《写写擦擦》题型多种多样，引发孩子学习兴趣，边玩边学，不仅让孩子快乐的学习还能培养孩子的注意力、记忆力、思考力、想象力和创造力。

搞笑，3岁前幼儿搞什么数学启蒙。。知识很好学的。但是一个人的良好的生活学习习惯是很难培养的。。。与其关注知识，不如关注孩子行为习惯。。自制力，专注度，动手能力，沟通能力，等等。。。

谢邀！

关于0-3岁，幼儿数学启蒙，我觉得可以从以下方面进行培养：

1.认识数字在数学启蒙中最基础的，但是认识数字不仅仅是从1数到10，数到100。孩子数数会经历:口头数数、按物点数、说出总数的进阶过程。有些孩子背数跟背儿歌一样，但是你拿着实物，问他几个，他却答不上来。 口头数数阶段，孩子并没有形成数与实物的一一对应，也不理解数的实际意义。在生活中我们可以有意识地帮助他建立数字和实物的联系。 比如:拿着全家福和孩子一起数数有几个人。爬楼梯时，和孩子一起数台阶数。

2.配对，一一对应能帮助孩子更好的理解数，为计数能力打好基础。比如：可以让孩子拿袜子、鞋子等其中的一只，来寻找另一只进行配对。

3.分类， 按物体共同特征归并和分类的能力是发展数概念的一个最基本的能力。最开始可以根据物体的颜色分类，颜色是最容易被儿童感知的物体特性。比如：让宝宝把相同颜色的积木堆放到一起。其他的还可以根据形状、种类、用途等分类。收拾玩具的时候也可以带着孩子一起，将汽车、球、毛绒玩具、积木等分类整理。

4 .空间感 ，空间感是几何的骨骼，几何学对于一两岁的宝宝而言，最开始的空间感完全可以在寓教于乐中建立起来。 家长在日常生活中用语言告诉宝宝:上下、左右、前后、里外、中间等等，同时还要提供一个探索的空间，让孩子在玩的过程中，通过自己的观察和家长的引导，完成对外形轮廓、空间方位的认知。 比如:荡秋千时可以和宝宝说前后，让孩子坐在大人腿上骑马马，可以说上下等。

5.认识形状，形状也是几何中的重要成分。积木、磁力片等玩具都是由不同形状组成的，我们可以边玩儿边和孩子认识形状。

6.比较，比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。可以结合日常生活教宝宝学会比较。比如：爸爸妈妈的手比孩子的大。切蛋糕的时候可以切一大一小，告诉孩子哪个大哪个小。几个苹果比一个苹果多。还可以拿着软硬不同的糖让孩子感受软和硬。吃饭、喝水的时候还可以让他知道冷热等。

7 规律，帮助孩子认识规律，直接关系到逻辑思维能力的提升，而且还能锻炼预测性。最开始可以从帮助他们认识先后、因果概念开始。比如：晚上睡觉前先洗漱。出门前或回家后要先换鞋等。

宝宝3岁前要上早教吗？

谈谈我的观点吧。我家孩子从两岁开始上早教，我的初衷不是为了学到什么东西，只是为了孩子上幼儿园做准备。上早教让她接触面广了，有了上课，学校的概念，上早教半年，她上幼儿园，虽然也很依恋妈妈，不愿意去，但是她适应的很快。

对待早教我的意见是，有钱就上，钱肯定不白花。如果经济条件不允许，就多带孩子出去和小朋友玩，毕竟人生是场马拉松，早教阶段离起跑线都还很遥远。真正的重要是父母的教育，持之以恒的付出，给孩子充足的爱和用心的陪伴，这样的孩子一定是懂事优秀的，不会因为没上早教而有什么影响。

首先答案是有必要！

但是要考虑经济状况，没钱的话，就带她多出去接触人，游乐场开放的公园，商场，总之让她多跟人接触，当然最重要的是你要多和她交流。跟她一样！！！！做她的好朋友，就是说她几岁，你也几岁，包括心理！

有钱的话不用说，必须上

我个人的看法，早教训练的包括两个方面：在孩子方面，给孩子自由探索的环境，特别是大动作和小动作的训练。在家长方面，是让家长学会许多和孩子互动和游戏的方法。

家长你好，三岁前是孩子一生大脑发育最快，最迅速的时期，三岁前也是孩子性格形成的关键期，早教中心的课程设置是根据宝宝的身心发展特点而[_a***_]的。可以全面提高孩子的综合潜能。经过机构早期教育的孩子，在上幼儿园后，他的适应环境能力，及秩序感等各方面能力都会优于别的孩子。所以很有必要带宝宝去早教中心接受正规的早教。希望能帮到你。

我没有生活在大城市，但我们这五线小城市的早教也特别流行，而且费用一点也不低，十几节几千块，但还是有许多人去报名，生怕孩子输在了起跑线上。

我有一同事，她的孩子在三岁前就上过早教课，我问她效果，她说就是陪孩子玩，反正人家都报了，她也就报了，你问她值吗？她只是笑笑，现在她家的孩子成绩也只是一般。

我教过的学生，上学时成绩很差，多门课加起来不到三百分，现在当了母亲，几个年轻妈妈聚在一起就是说谁家孩子上了什么班，去了什么幼儿园，学了什么才艺，言语中都是羡慕。但我看她们带孩子的方式，有些担心，年轻妈妈打扮的花枝招展聚在一起，就是吃吃喝喝，竟然还带着孩子特意去超市的红酒柜台边互相拍照发到朋友圈。

举两个例子就是想说，一个家庭物质上再富有，如果精神上不能富养孩子，花再多的钱也是无用的，有时就是花钱图个心理安慰。

所以我认为好好的地陪伴孩子，尊重孩子的成长规律，父母言传身教，就是最好的早教。

以上是个人观点，不喜勿喷。

到此，以上就是小编对于0到3岁幼儿教育期的问题就介绍到这了，希望介绍关于0到3岁幼儿教育期的2点解答对大家有用。