艺术教育改革的错误观点,艺术教育改革的错误观点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育改革的错误观点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育改革的错误观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿艺术教育主要课程有哪些？
2. 美术教育的总课程目标是什么？
3. 小学生艺术测评有什么意义？

幼儿艺术教育主要课程有哪些？

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

美术教育的总课程目标是什么？

总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。

小学生艺术测评有什么意义？

小学生艺术测评有重大意义：

1.艺术能力从小培养，将受益终身。莫扎特是西方奥地利维也纳古典主义作曲家代表，他从小就接触到良好的音乐教育，他的爸爸是一名宫廷指挥，所以莫扎特从小就表现出惊人的音乐天赋，他是最早脱离教堂、宫廷，走入自由音乐家行列的先行者。他一生的成就在交响曲、歌剧、弦乐四重奏、弥撒曲、协奏曲、奏鸣曲等方面表现的淋漓尽致。音乐、美术等艺术，需要从小熏陶培养，莫扎特就是一个活生生的例子。

2.小学生艺术测评，能够加强学生时代艺术方面的培养。通过艺术水平测评，提出问题，并予以合理的建议，促使学生在进一步学习中得到提高。

3.推行艺术水平测评工作，是践行社会主义[_a***_]价值观的重要途径，也是有效执行国家素质教育的重要手段。

4.推行艺术水平测评工作，符合国家艺术教育的宗旨。普及艺术教育、提高全民素质、传承中华文化、践行社会主义核心价值观，这是所有艺术教育工作者的宏伟志向。

出发点是好的，不过违背了学习发展的必然规律[抠鼻]艺术测评只会增加学生及家长的负担！

你要测评什么呢？

1.技巧的话，一周一节课，教师能多么系统的安排绘画课程，尤其小学阶段的美术师资力量普遍不高，尤其还不受重视。所以正常上好课程，其他老师不占用美术课即可[酷拽]

2.理论的话，中小学阶段的学习重点不在美术上，高考大方向也不在美术上，又能学到多少理论知识呢，当然美术课本上讲到的学生学习了解一下，肯定是有好处的。而现在的交通、通讯、学习模式都发生了巨大的变化，接受美术信息的渠道更丰富多元了。[酷拽]

3.艺术测评必然要有一个模式或者考试的内容及方向出现，这样势必在小学阶段为了测评而测评的去学习，既无绘画乐趣及专业学习收获，也牺牲了学生的课余时间及家长的钱包💰。

4.绘画作为人的天性，从专业角度看，势必要在一个比较长的的时间段里正确引导，同其他专业一样，坚持学习才能有所收获，所以要学好美术专业，家长自然会作出选择，从小学就在一个专业的环境里系统学习，同样这也无需靠艺术测评来检测。[抠鼻]

5.艺术的门类很多，狭义美术就分国画、油画、版画、雕塑、设计几大类别，每一个类别下又有若干分枝，所以你测评的内容方向都包含那一些呢？谁来最终作出评判呢？如果测评及格又能证明什么呢？或者不合格又能证明什么呢？[抠鼻]

艺术或者绘画就是一个人与生俱来的本能，是一种表现欲，记忆再现或者个人情绪审美表达的一种方式而已。

让孩子愿意学习画画，通过绘画表达自我，而不是从小就奔波在为测评而测评的路上，这是一种悲哀。[抠鼻]

幸好本人美术专业，从业多年，略知一二，所以自家娃的美术学习还是容易很多。并且原因专业互换打造孩子成长的“理想国”。

到此，以上就是小编对于艺术教育改革的错误观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育改革的错误观点的3点解答对大家有用。