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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育有哪些专家论证的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育有哪些专家论证的解答，让我们一起看看吧。

1. 西方近代对世界教育具有较大影响的教育专著是？
2. 一名教育家如果没能让自己的孩子成才是不是太打他（她）自己的脸了？

西方近代对世界教育具有较大影响的教育专著是？

爱弥儿。

《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一，至今仍散发着绚丽的光芒。本书的主题思想是教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。它全方面的体现了卢梭的关于教育的观点。

“《爱弥儿》一书构思20年,执笔3年。”全书共5卷，是一本夹叙夹议的教育***，故事优美，文笔生动，富有文学价值。前4卷以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述男子教育的改革，揭穿法国封建教育的腐朽荒谬，并提出新教育的原则和理想。末卷借爱弥儿未来的妻子苏菲的教育，论证女子教育的革新。

一名教育家如果没能让自己的孩子成才是不是太打他（她）自己的脸了？

没有呀，俗话还不是说清官难断家务事，更何况很多人都是能够处理外面的事情而处理不了自己的家务事。正所谓旁观者清。

凡是能够站在边上教育别人家的孩子，而且名师出高徒，那就意味他对自己的孩子或许会有欠，很多事情都是不能平衡的，当一个特别厉害的人在教育一个孩子辅导其他孩子的时候，心大多数都在这个孩子身上，那么也就意味对自己孩子会怠慢一点点。

而且每个孩子的性格各异，在众多孩子中有那么一部分会出现类似情况，那么在教育下就可以仿效很多方法方式。但是自家的孩子未必会相同。

并且很多人都是在教育自己孩子方面总会有点差错，毕竟每个孩子性格各异，而且时间，精力有时候陪他们的时间远不及教育的学生。所以出现问题没有什么好害羞的。

家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧；永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

孩子能否成才，是一个综合因素的结果，涉及到家庭教育，学校教育，社会环境影响，当然啰，孩子本身占主导。

教育家对自家孩子成长而言，只是家庭教育的一部分。

就好比领导人的孩子能否成才，科学家的孩子能否成才，教师的，医生的，企业老总高管的，歌唱家、明星演员的……，他们的孩子能否成才，道理是一样的，谁不盼自己的子女成才，谁不望孩子给自己长脸？现实很骨感，成才长脸的大有人在，打脸的也不乏其人。教育家也只不过是个头衔，一个教育职业，不可能是万能的。古今中外的例子也说明了这一点，他们的作用也只能是相比较而存在的善长，辨证法是这一现象的最好诠释。

不过，从感情上讲，教育家的孩子能够成才，是大家都希望看到的结果。

谢谢邀请。

"一名教育家如果没能让自己的孩子成才是不是太打他(她)自己的脸"?看到这个提问首先我觉得作为教师出身的自己"脸红"或"打脸",因为我没能让自己的孩子"成才"，做一名所谓的人民教师，我认为"继承父业，教书育人"才是成才的"标志,"但是，自己的子女并不这样认为，常言说:"天下有七十二行，行行出状元"。所以，这个"成才"应该是"价值取向",是各尽所能，是岗位精英，是职业道德规范，是不分"高低贵贱"的劳动成果，是给社会"增砖添瓦"的奉献精神，是"各显神通"的生活取代。

我们再回到现实社会与科学家们的人生路及繁衍生息观察，"世代英雄出少年，世袭皇帝皆是弊"。哪一位科学家,教育家及各个技术人员绝招达人高级将领等等，把自己的孩子全部按照所谓的"成才之路",对号入座，代代"成才"。我们再讨论一个"成才""违约俗成",为什么父母都是高智商高学历，而"生产出了"非常弱智的低能儿,"痴呆症孩子"?为什么医生专家精通技艺，把脉动心，手法精湛，対于自己的疑难杂症，特殊病情还是要去通过别人或者"医不自治"的"规则"求得帮助?为什么父母是低学历甚至没文化，而"生产出了"考入清华，北大的"高才生"?所以，"一名教育家如果没能让自己的孩子成才",是"自然***"开发的不同结论,是"父母基因"与"科学论证"的不确定因素，是"老虎不下狼儿子"的特殊反映。而这个"打脸"往往是打别人的脸,自己打自己的"脸"觉得"不应该"。

到此，以上就是小编对于幼儿教育有哪些专家论证的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育有哪些专家论证的2点解答对大家有用。