幼儿教育中以儿童为中心,幼儿教育中以儿童为中心的内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中以儿童为中心的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中以儿童为中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子该上一年级了，该怎么教育他受欺负后怎么去做？
2. 15岁的孩子不好管教该怎么办？
3. 教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？

孩子该上一年级了，该怎么教育他受欺负后怎么去做？

受欺负这词不好，都小孩在一起谈不上谁欺负谁，都是小不懂事所致。教育小孩还是正面传统教育为好！每天我都见小孩争吵打闹互相，五分钟后又和好如初。突出一个字愛。爱自已的小孩也应爱别人的。不定以后都能成为亲家的。

我的观点是，如果孩子被欺负了，一定要告诉老师和家长。

小时候家长会经常会教育孩子一些关于安全的知识，例如，陌生人敲门一定不要开门，过马路一定要按照红绿灯去执行，还有让孩子记住父母或者是爷爷奶奶的电话号码和自己家的家庭住址，这些教育在一定程度上都对小孩的这个人身安全有一定的帮助。

小孩读书之后，学校实际上就是一个小型的社会，但是，由于小孩刚读一年级，他的这个处事能力不够，所以经常需要老师和家长对他们的日常生活进行干预，有时候有些高年级的学生可能会欺负低年级的学生，甚至勒索他们，向他们要钱要零食，这时候，由于低年级的学生呢，通常都会比较惧怕，而选择服从最要命的是还不敢告诉家长和老师，长期以往的话还是会出现一些厌学情况，对于孩子的发展和成长是不利的，所以在入学的时候就要告诉孩子，如果自己受到了欺负，一定要告诉老师和家长，当然自己也不应该去欺负其他的一些同学

我是两个孩子的妈妈，大宝上大一了，小宝二年级。作为家长，要时刻留意孩子放学回家后的状态，如有表现出郁闷，不开心时，要引导其说出原因，是学习压力大，还是受同学欺负？再从问题入手，循循教导。

如真被同学欺负，要细心了解事情的来龙去脉，正确指正，不能就一句单纯地说孩子：人家打你，你就打回去。这是错误的，以暴制暴，不是良策，只会扭曲孩子的价值观。

谢谢邀请，希望小建议可以帮到你。

小孩子的被欺负是他成长中常会遇到的事。对未知世界探索，小孩子么么会***用各种可能，若果说一年级的小朋友玩儿出现了你强我弱，你胜我败，我被欺负了，你磕破了我的头，让我眼角出血了怎么办？做父母的会相当生气，自己的宝贝被欺负成这样儿，是不是要以牙还牙，也打他眼角出血吗？真要做，却无论如何也不会做，看那一张稚气的脸，童真无邪，你下不去手。你也不会教孩子还回去了。只有赶紧去医院检查孩子的伤情如何，照顾好孩子。有的孩子天性良善，有的孩子天性狠毒，不知道是不是基因的原因，被欺负的总是良善的孩子。我们常常会拜托老师让比较良善的孩子座位远离比较狠毒的孩子，尽量让他们不交流，各自去找和自己玩得来的伴儿。

如果你就觉得只是孩子们不小心造成的伤害，心里觉的自己孩子被欺负了，就得化解这种感觉，也许下回他们再一块儿玩儿受伤的是别家孩子呢!当身体或心里伤害不是太厉害的话，就不要太放在心上，让孩子自己选择，你尊重孩子就行。

因为是一年级的孩子，大多六七岁，大家都是有趣宝贝，美好童年的起点，未知的所有都等他们来描绘，到底什么颜色？遂了童心所向吧!

感谢邀请！“被人欺负，孩子应该如何处理？”这个问题应该是每个家长都要教育小孩的，应对得当可以树立孩子的自信和自尊，应对不当则可能对孩子心理或身体造成伤害。

首先是遇事镇定，先想想应该怎么做。这时家长平常的教育会起到作用。孩子以往的经验也会起到作用。重点是调整情绪，要克服愤怒和害怕的情绪。平时要教育孩子，愤怒会让人做出冲动的举动，愤怒时可以深呼吸，稳定情绪。害怕是每个人都会有的情绪，害怕很正常，但人要冷静，理智做出决定。

第二是判断是非，自己是否有错。如果自己有错，可以先承认自己的错误，并指出对方的错误，争取和对方化解矛盾。如果对方不接受或者孩子没错，错在对方，就要立刻表明立场。

第三是表明立场，要指出对方的错误，要求对方道歉，并警告对方。在表明立场时，一定要坚决，不要畏惧对方。同时，观察对方反应，如果对方心虚，可以进一步要求，只要对方认错道歉，就化解矛盾。如果对方没有道歉的意思，就要判断一下形势。

第四是判断形势，***取行动，确定底线。对于对方的挑衅和欺负，必要时要进行强有力的回击，但回击一定要有底线，不能造成伤害，即使有可能造成伤害，也要控制底线。在对方没有动手的情况下一定不能动手。如果对方人多势众或者比自己厉害，可以选择离开。平时要教育孩子，有时候为了安全选择避开对方是明智的决定，并不是懦弱的表现。

其实，遇到事的时候，大多数人都做不到冷静应对，除非有过类似的经验。所以，平常讲道理是讲道理，关键是平时有机会要在孩子遇到事情，或者处于害怕、愤怒等情绪的时候进行教育。经过一次，孩子就知道如何处理了。

还有就是要考虑孩子自身的性格，有的孩子性格就是爱好和平，不愿惹事，有的孩子脾气暴躁，有的孩子胆小。我们要针对孩子性格中的弱点，进行针对性的教育。

脾气暴躁的要遇事先忍。胆小的要有勇气表达。不喜欢惹事的要明确底线，超过底线必须反击。

15岁的孩子不好管教该怎么办？

15岁的年龄，真是青春期的时候！我记得我女儿15岁时，变化真的很大，上初中，早上上学走的早，心情好，吃早饭，心情不好，就不吃，当大人的要是孩子一顿不吃饭，可能今天自己上班都合计，饿了，胃难受咋办？不顺心了，早上上学，有时候关门时使劲摔门，我们家住五楼，一楼都能听见摔门动静[我想静静]大家有没有同感的！因为我是卖服装的，平时没有节***日，特别忙，晚上工作上的事情也比较多。那段时间，真的跟孩子都快崩溃了！后来，我们有个老板他的孩子很优秀，去美国留学去了，在吃饭时我就问他，孩子这个阶段他怎么教育的！他给我分享了他怎么做的！他说，你无论怎么忙，你一定要一天抽空20分钟陪孩子！无论是什么时间，哪怕你只是陪着她，不说话，什么也不做，呆在她身边！她学习你也不懂，对不？慢慢的她就会跟你聊天，打开心扉，就会聊学校的一些有趣的事情！或者遇到的问题，慢慢就会对你不强势了！但是陪伴必须坚持！比如你陪她吃饭！做什么事都陪着她！慢慢的！她的心就会接近你了！时间长了！你们就会有沟通！我听完后！我照着他说的去做，一点点的，无论什么时候，我一定会每天坚持陪伴20分钟左右，刚开始就是默默的，也不跟她急眼。也不干扰她干任何事情！慢慢的女儿爱跟我说话了，爱说她学校的事情，考试的事情！一点点的性情就变了很多！然后顺利的考上了大学！通过我的亲生经历，我只想说，孩子毕竟是孩子！15岁的年龄，一切都还来的急！都是父母，真的很理解孩子管不了的时候！都说，父母是孩子的第一老师，孩子毕竟这个年龄还在依赖大人！多陪伴，多沟通！多理解！！[祈祷][祈祷][祈祷]

你这个孩子应该是从小就管不了，而不是从十五岁开始管不了的吧。

所有管不了的孩子都是有一个发展过程的。小时候他做一些比如犟嘴，骂人，***之类的坏事，大人不以为是坏事，反而觉得是自家孩子聪明，不进行及时的教育纠错，结果最后养成熊孩子，没法纠正了。

还有一些管不了的孩子是因为父母太疼孩子，孩子犯了错误时不舍得教育指正，结果导致孩子逆商底，自负自大，听不进任何的反对意见。

面对这样的孩子，家长一定要好好反思一下，根据孩子的实际情况，制定有效的管理方案，切莫放任自流，最后悔之莫及。

我一个同学的女儿，曾经也是个管不了的孩子，逃学，早恋，让同学伤透了脑筋。曾经他气呼呼的和我说不管她了，让她自生自灭，反正这样的孩子养了也白养。我和他说不能这样想，因为管好孩子不光是为了孩子的一生，也是为了咱们做父母的后半生。试想，如果你有一个过不好的孩子，即使你和她断绝关系，难道这种天生的血缘能断的清吗？你能不牵挂她吗？在我的劝说下，他一直没放弃对他女儿的教育和关心，现在孩子终于从那段混乱的日子里走了出来，现在大学快毕业了，正准备考研呢。

对于这样的家长管不了的孩子，我认为家长要做到以下几点:

第一，有底线。父母疼孩子是天性，所以在管理孩子的过程中，往往会一退再退，谁知孩子却会抓住机会得寸进尺，最终会无法无天，难以管束。为了避免这一情况，父母一定要狠下心来，守好底线。我的邻居在这一方面就做的很好，她从不打骂训斥孩子，当孩子有不合理的行为时，她会坚决说不，无论孩子怎么要求，怎么无理取闹，她都会心平气和的说不，这让孩子很没脾气，时间长了，每当她说不的时候，孩子也就不再闹腾了，因为孩子知道闹腾也没用。

第二，关心爱护孩子。不论孩子有多少错误，该给他的关心爱护还是要给的，千万不要随便放弃，一旦孩子感觉到你放弃他了，他就会破罐子破摔，并且也就和你结下了仇怨，估计你的下半生也就过不利索了。

第三，耐心和孩子沟通，不要有过激的言行。一定要记住，父母的不冷静往往会让事情越来越糟，让孩子在错误的道路上越走越远。

为人父母是一门很大的学问，可能会影响到好几代人的幸福，所以一定要尽力做一个合格的父母。

孩子15岁，父母管不了了，咋办?

父母必须懂得这个阶段孩子心理变化。因为15岁孩子正处在青春期发育的初期阶段，称为少年期。这个时期是他们生理上快速发育成熟，心理上急剧变化的时期。有的学者把这一没展时期形象地比喻为暴风骤雨，疾风怒潮和多事之秋的时期。面对孩孑如此迅疾的生理，心理的发育变化，父母必须充分了解孩子的身心发展特点，掌握科学知识，运用恰当而有针对性的施教技巧。

这段孩子对外界发生的事物格外敏感，喜欢进行新的尝试，勇于冒险创新，喜欢评论争斗。由于知识的不足以及缺乏社会经验，缺乏深思熟虑，明辨是非的能力，所以他们非常容易受社会上冬种流行时尚的杰染，我行我素不在话下，父母的话就当耳旁风，这段时期言教不如身教。

随着自我意识的发展，自我意识独立性越来越强，他对评论特别敏感，父母一言一行对他来说会导致他情绪上的强烈波动。这阶段的孩子反抗意识叛逆心里明显加重，爱和父母争辩和反抗。所以有这段孩子的父母，不要用强制办法来约束孩子，应该多查多学有关怎么让孩子度过这段危险期的书籍。多听孩子的心声，父母学会多听少说的办法来解决问题。

这个时期孩子的道德发展是很[_a***_]的，道德情感，道德意志和道德行为等不断发展。但是道德自觉的约束力较差，往往是道理都明白，自觉性却不高。孩子在这个阶段男女孩子之间不再相互排斥，相互攻击，而是在心里上，行为上表现出一种情感的吸引和亲近。这是对异性意识从朦胧走向清晰的过渡期;对异性依恋阶段。孩子会产生朦胧的"初恋"，很容易分散学习精力，这也是父母最头痛的一件事。

青春期孩子的父母应该与孩子和平相处。善于引导，静观其变。避免暴怒，保持冷静学会“让步"对亲子双方都很重要。严于律已，视情谦让，静下心来欣赏孩子和尊重孩子。

引导孩积极面对困难，学会适应不同的环境，搞好人际关系，把握不好，就会出现缺口。

这个年龄的孩子，大都还在初中学习，要想让孩子在学业上有所成就，做为孩子的家长要重视与学校教育的配合和家校沟通。以便家校配合，共同把孩子教育国家栋梁之才。

谢谢邀请。管不了也得管，不能放任自流。15岁的孩子，正处于青春叛逆期，时不时会给父母找些小麻烦，做父母的往往是束手无策，怎样才能解决这个问题，关键在于家长的教育方式，有的使用暴力，***地把孩子揍一顿，揍完了也只能老实几天，过后还是我行我素，根本起不到任何作用，甚至于逼急了离家出走，这种教育方法不可取。而正确的方式应该是耐心的输导，与孩子交朋友，交流多一些，多包容多理解，少一些宠溺，赏罚分明，不给孩子增加任何压力，多了解他(她)们内心世界所需要的是什么，更重要的是多一些陪伴，有些家长为了工作，把孩子们都推给双方老人，十天半月去看一次，在孩子的心中是有些失落感的，他(她)们最渴望的是与父母生活在一起，得到父母的爱，只有在父母的身边，他们才能静下心来，集中精力，认真学习，好好做人。因为父母是孩子们的全部，是指引孩子走向成功的灯塔，照耀他前进的方向的指路明灯，所以，希望做家长的，有事没事多与孩子谈谈心，说说心里话，一个拥抱，一份关心，总会把孩子那颗叛逆的心给溶化掉，慢慢的回到你所期盼的正途上来，迎接属于孩子们自己的灿烂年华！个人观点，仅供参考！

15岁，已经是读初三的时候了，父母用的方法不是管，而是多站在孩子的角度看问题，因为初三时期.. 正是孩子的成长从幼稚到成熟的时期。

父母亲一般都是爱孩子的，在孩子小时候，父母亲都是很开心地、很有耐心地去带孩子，引导孩子。但是随着孩子年龄的慢慢长大，父母亲发现，在生活上，已经掌控不了对孩子的教育了。

为什么呢？是因为孩子长大了， 父母亲并没有长大，他们没有意识到，孩子小学时候，看法还没有那么深，很多事情都不太明白，于是比较依赖父母的引导。

但是从初二开始，孩子的认识越来越深入，父母亲的的心理却还是停留在孩子小学阶段，不能及时跟随孩子长大，所以，家长得不到孩子的认同，自然就管不了。

其实，孩子到了初三，已经有自己明确的看法了。这时候，他的心理，需要被肯定，被平等看待。所以，这时候的父母，不应该带着“管”的心态，而是互相鼓励，互相促进的心态，一家人共同进步。

有一个朋友就是这样，初三了，看自己的孩子老不顺眼，总觉得他应该要做得更好，结果适得其反，儿子越来越不听话，在生活中经常和自己顶撞。后来在老师的分析中，明白了自己在家里的地位是引领作用，而不是保姆作用。朋友心态改变了，他看儿子的心理也好了，儿子在生活上的表现慢慢又变好了。

所以，家长要回头想一想，只有小孩子才是管的，15岁，应该是家里的准大人了。在生活上，要让他和自己看齐了。问问自己，有没有把他当作大人看待呢？

教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？

找准原因是关键。

第一、家庭和周围环境的因素

这是孩子行为发生变化的在外条件。直接影响孩子行为的因素有家庭环境和班级风气。不和谐的家庭环境和消极散乱的班级风气助长调皮生，更肆无忌惮，调皮行为愈演愈烈。反之和谐的家庭环境和积极向上的班级风气会改善调皮生的行为。

第二、学生自小的性格因素

性格是行为的内因，调皮生的调皮行为具有习惯性。这种性格可能有遗传因素，但更多的是后天教育的影响。如家长长期行为引导，而这种性格又会影响孩子在学习和生活的行为表现。

谢谢先生邀请！小孩子的天性就是好奇心强，有些小孩子懂将心思用到学习上，有小孩子将心思用到作上，有些小孩子将心思用到祸害人上。

将好奇心用到学习上不用说，好奇心用不到该用的地方，大部分是家长严重失责，不懂家庭教育造成的，调皮的小孩子很聪明，家长自己教育失责，就要家长和老师一起帮小孩子纠正偏差。

对待调皮捣蛋鬼，一个方法最有效，你得让调皮捣蛋鬼服你，他服你就听你的说，他听你的话就会喜欢你，而且，你的话就像圣旨一样有用。

千万别让他从服你又变成蔑视你，那你的教育方法就是失败的方法，小孩子不调皮捣蛋才奇怪呢！正确认识他调皮捣蛋很重要。谢谢！祝健康平安！注意防护！

在教育教学过程中，难免会遇到调皮捣蛋的学生，这属于正常现象。特别是低年级的学生，活泼好动，纪律性差，很多老师都不愿意教低年级的学生，原因恐怕就在于此。

如果学生是一般意义上的调皮捣蛋，比如带头起个哄、在课堂上扮个鬼脸之类的，老师大可不必小题大做耿耿于怀，更不可轻易给孩子贴上“坏孩子”的标签，及时纠正孩子的错误做法即可。如果学生行为过于出格，比如在课堂上顶撞老师、在校园里欺负同学等行为，显然这不仅仅是“调皮捣蛋”那么简单了。对此，老师、特别是班主任老师要认真对待了。老师一定要弄清楚学生“反常”行为的根源，以便“对症下药”。对于学生的“破坏性”行为，老师要沉得住气，主动与学生建立良好的关系或改善原有的不和谐关系，以赢得孩子的信任。真诚、尊重是老师与孩子交谈和沟通的前提，只有鼓励和引导孩子毫无保留地说出自己的真实想法与感受，才能改变其认知偏差。

谢邀请！

作为老师，对待淘气的学生一定不能“硬"着来处理。

首先，脑袋里要紧绷一根弦，那就是不能突破《教师法》的底线，不能体罚或变相体罚学生，那样不但不能解决问题，还会将问题越弄越糟。因为淘气学生，可以花样百出，你总不能天天体罚他吧。

其次，也就是最重要的一点，淘气的学生一般都比较聪明，讲义气，老师要深入了解他的性格，只要是正能量，老师要给予肯定，并试图与他交朋友，以心换心。适当交给他一些力所能及的工作，尽量发挥他的特长。让“淘气包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因为这一类学生，往往是觉得自己比不上那些品学兼优的好学生，于是破罐子破摔，“耍"给你们看！老师要抓住他这一心理，通过交付给他的一些具体工作，让他振作起来！

总之，对待淘气的学生，就是要了解他，信任他，尊重他，引导他，感动他，“只要功夫深，铁棍磨成针"，不少淘气的学生转化过来以后，一样可以成为品学兼优的好学生！

到此，以上就是小编对于幼儿教育中以儿童为中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中以儿童为中心的3点解答对大家有用。