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教育思想是经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。① 在其形成的现实基础上,具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征。② 在其存在的观念形态上,具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。
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陶行知教育思想的主体1.生活教育理论是陶行知先生最根本的教育思想,也是他的教育思想的主体。
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